读后感可以让我们更好地理解作品中的道德和伦理问题，通过写读后感，我们可以更好地感受作品中的真实和虚构，下面是九九范本网小编为您分享的阅读树读后感6篇，感谢您的参阅。
阅读树读后感篇1
?西游记》是中国四大名著之一，吴承恩的作品。是它，陪伴着我度过金色的童年，从小就看，直到我现在看的成人版，上下两本，共有一百回。每次阅读，它都会让我有新的收获。
?西游记》讲述了圣僧唐三藏带着徒弟孙悟空、猪悟能、沙悟净，以及小龙马西天求经。希望大唐能从执迷不悟、愚昧不明，通过犹如修真之径、正善之门的佛经，可以超脱苦恼。
在《西游记》这本书中，我最喜欢孙悟空这个人物，他有上天入地、呼风唤雨的广大神通。他敢于斗争，面对天宫这样及统治者的庞然大物，丝毫没有胆怯，抡起手中的金箍棒迎了上去，直打得玉皇大帝胆战心惊，天兵天将魂飞魄散。而且，他在斗争中没有恐惧之感，退缩之态。有一回，他在狮驼山误入了“阴阳二气瓶”，几乎倾了性命，但他还是咬着牙，忍着痛，想方设法，终于跑了出来，继续斗争。他的火眼金睛善于识别形形色色吃人的妖怪。他让我明白，对于那些狡猾多变的人，我们必须保持警惕，善于识别，否则就会上当受骗。乐观，勇敢，机智的性格，以及斩妖诛怪，为民除害的正义行为，使他在我心目中成为一个可爱的神话英雄人物。
我想：《西游记》里的妖魔鬼怪一定是指我们生活中的坏人，是为了更加突出取经大路上的种种困难和师徒四众坚强不息、永不放弃的精神。当然，金箍棒能大能小;孙悟空一个筋斗十万八千里;神仙能腾云驾雾;孙悟空七十二般变化……这也都是想象出来的，但是，我们决不能做坏人，更不要觉得做些坏事没关系。
古人云：“邪不胜正”，这是绝对不会错的。
阅读树读后感篇2
有一本书，作者是一老人，很慈眉善目的样子，又有一片冰心。书里有美丽宁静的自然，博大无私的母爱，和纯洁稚真的童心。我用了不少时间，来到春水边，品味着，暮色中，繁星渐渐明了，便在它的照耀下，挑起灯，继续品味着《繁星·春水》。
这些小诗是歌颂世界的，冰心希望这个世界充满爱，人与人间和谐相处，人与自然互依互融。
“童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。”珍惜童年大好时光，他会在人生的白卷上染上七彩的色彩。我们的童年会在一生中显得如此短暂，又会显得如此弥足珍贵。浪漫，纯真，无邪于是成了童年的代名词。
“舆论的花，开得愈大;行动的果子，结得愈小。”少说话，多做事。这样六个字出现在世界上的每一个角落，人们往往说的比做的多，我们会把做的所有说出来，却不会把说的所有做出来，几乎人人都是如此。
“空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢?你自有你的天地。”我们有这样被一时激动冲昏头脑的时候，太多太多，我们忘了那些曾经对自己说过的话，我们顿时忘记自己是谁了。
“成功的'花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们只看见别人成功的结果，从未关心成功的经过，我们抱怨着命运的不公，却从未想过去改变不公的命运。我们目睹太多人成功了，我们自己也该要成功，像个成功的人，做件成功的事。
关上《繁星春水》的书，春水“哗啦哗啦”，一朵流星划过天空。
阅读树读后感篇3
在生活中，学习中，谁都想当强者，在狼群中也不例外，每只狼都梦想着自己能成为“狼王”。《狼王梦》讲述的就是这样一个关于“狼王”梦想的故事。
从前，在一望无际的尕玛尔草原上，有一对“狼夫妻”——公狼黑桑和母狼紫岚。黑桑魁梧的身材，丰满的肌肉，发亮的黑色毛皮再加上他那聪明机智的脑袋，简直帅呆了!当然帅气的他一生都梦想成为狼王，他也有这个实力，但可惜的是——他竟然死在区区一头野猪的手中!紫岚为了实现他的遗愿——让狼儿们成为狼王，一心培养狼儿，希望他们之间有人能成为狼王……
紫岚妩媚动人，为黑桑产下五只漂亮的狼崽，第五只刚出生便夭折了，剩下四只分别取名为：黑仔、蓝魂儿、双毛和媚媚，只有媚媚是母狼崽。因为黑仔最像他父亲黑桑，所以紫岚最疼爱他，他是紫岚心目中未来的狼王!在母亲的溺爱中，黑仔渐渐长大，可惜狼王梦想还没开始就结束了，他被金雕叨走了。蓝魂儿虽然不像父亲，但也机智勇敢，做过许多让群狼敬佩的事情：只身冲进狗熊窝把狗熊逼出来，在没有食物的冬天救了整个狼群……可他因为过于冲动、勇敢，最后掉进猎人的陷阱。双毛自幼就经常受哥哥们的欺负，很自卑，紫岚为了教他甚至废了一条腿。双毛长大了，有黑桑的勇敢，比蓝魂儿更智慧，成为了狼群中最棒的一个，就在他要杀掉狼王，成为新狼王的那一刻，“啊呜!”老狼王是临死时的庄严一吼，却唤起双毛内心的自卑，让他前功尽弃，死于狼王之手……
读完《狼王梦》让我看到狼社会中竞争的激烈，和之间星星点点闪烁的母爱的光辉;让我知道“人外有人，山外有山”，每个人都有自己的优缺点，只要努力地去追逐梦，成功就在眼前!
阅读树读后感篇4
人的生死，到底能不能由自己主宰着?第二次读完这本书的最后一个字的时候，我这样想。
人的生死好像不是自己能主宰的。故事里的有庆、凤霞，一个为校长献血而死，一个因大出血而死。这一切，似乎来得是那么猝不及防。不经意间，死神举起了自己的弯镰，将人们带走。然后是亲人的悲伤与恸哭，呐喊与抱怨，世事无常，这样的一幕幕几乎每天都在上演。
但为什么有时候又有什么不一样呢?春生想活时，解放战争、抗美援朝，穿梭于炮火，命悬于一线，可他活了下来;他想死时，只是将自己的脖子挂在那个绳套上就结束了自己苦难的一生。这印证了福贵所说的“一个人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了”。
而福贵自己呢?输光家产、解放战争、人民公社、__-------一路走过来，他吃的苦受的累不比谁少，更何况还有双亲与妻儿都相继去世的心之创伤，虽然最后只剩他一个，可他毕竟是活了下来。为什么?因为他想活，所以从打仗到回家，从贫困到饥荒，他几乎是尝遍了人间的苦难，但他活着。他因为想活着，所以活着。
不，不是想活就能活，但想死却能死，所以说，应该把这个问题的答案总结成是-----
人不能完全地主宰自己活多久，在相同条件下，但若无天灾人祸，想活下去的人一定活得更久。
所以说，我们要活着，就必须想要活着。一个健康的人若是整天为活下去没什么价值寻找论据的话，他大概不会比一个癌症晚期但勇于与病魔斗争的乐观者活得更久一些。病心，永远比病躯更加可怕。
我们要活着啊，活着可以与最亲爱的人交谈，可以见到最美的朝阳，可以听见这个世界上最悦耳的声音啊。
或许，这世上的天灾人祸有一天会降临到头上，但人可以被苦难消灭，却不可以被苦难打败。活着就有出路，活着就可以期待被黑暗暂时遮住的那些光芒。
要活着，想活着。
阅读树读后感篇5
阅读就如同你行驶在茫茫大海上，有一个灯塔在指引着你前进，让你明白心中的方向跟目标。没有读过《如何阅读一本书》就不会明白，原来阅读的学问也是很深。
本书作者有两名，分别是艾德勒和范多伦，艾德勒以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。查尔斯·范多伦将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。
1000个读者就会有1000个哈姆雷特，所以面对众多书目时，如何选择我们读的书籍，他会因为每个人读书层次不同，所以得到的结果也不一样。阅读有4个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。这四个层次是渐进掌握的，较高层次的阅读也包含着较低层次的阅读。
第一层次的阅读，称之为基础阅读。这个阅读是小学阶段可以达到的，只要可以读书认字就可以达到这个阶段。
在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：这个句子在说什么？
第二个层次的阅读，称之为检视阅读。它的关键词是时间观念。我们有系统的略读或粗读，在很短的时间内，通过看书名—目录—索引—快速翻书，在一个小时内需要发掘书中所有的东西，很难抓住一本书的重点，但至少你知道作者重要的主张是什么，读者在这个层次要掌握的问题就是：这本书在谈什么？
第三种层次的阅读，称之为分析阅读。分析阅读就是优质的阅读，读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是要分类，然后找到书中的主旨，最后评价。
第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。
因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读，也是收获最多的阅读，所以绝对值得读者努力学习如何做到这样的阅读。
作者讲了在众多书籍中所涉及的四个基本问题是什么？第一，从整体看这本书在讲什么？比如从《如何阅读一本书》中作者提出阅读中遇到的实际问题怎么去解决？学到了有所行动才是学到，如果只体现在理论知识，那是没有学到的。第二，作者详细说了什么？怎么说的？第三，作者说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？如果作者描述的与你生活经验差不多，你就得承认他是有道理或者是部分有道理的。第四，这本书对于我有什么意义？接受了书中的宗旨及建议，有了对一般事物的看法调整，这就是个人的收获。
作者还讲了如何阅读实用性与理论性作品、想象的文学（抒情诗、史诗、小说、戏剧）、历史、科学与数学、社会科学与哲学，以及参考书、报章杂志，甚至广告。
最后作者讲了阅读与心智有什么联系？我们的身体是有限制的，而心智却可以通过阅读去得到很大能力的提高，所以我们去可以通过读书，只在读书中获得丰富的知识，提高我们自己的心智。
读过这本书后我自己分析，自己的阅读应该是在第二个阶段，检视阅读，就是知道这本书讲了什么？“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。没有真正的花时间去做到，所以这是我自己需要深刻反思的。未来的时间要花时间做到分析阅读以及主题阅读，这样才能够真正的把一本书读懂。
阅读树读后感篇6
?爱的教育》这本书讲述了主人公安利珂与他的小伙伴，亲人以及老师的爱，有关爱，友爱，情爱。
我读了这本书之后，又重复看了好几遍，我从每一个字，每一句话中都读出了这种爱。
?爱的教育》讲了许多关于爱的故事，每个都有爱的存在，爱就在身边，爱就在我们大家的心中。就好像前几天南方的冰雪，只要大家众志成城，万众一心，就没有困难而言，因为大家的心中充满着爱。
就好像十月的《侠义行为》，四个同学在那里戏弄一个右手残疾的克洛西，有的用尺子捅他，有的学他手残疾的样子，发出可耻的狂笑。克洛西气愤级了，用墨水瓶砸向一个男孩，那男孩躲闪开了，墨水瓶则砸到了刚进教室的老师身上。老师问道：“是谁”卡隆站起来说是他，这是一个美丽的谎言。老师最终也知道了是那四个男孩。
爱还有许多个故事讲述了，有每月故事可爱的《爱国少年》，勇敢的《士兵》，正义《班长》，令人敬佩《少年侦探》等许多许多。
爱有许多许多，这里讲的只有它的一点。我想说：“大爱无边！”
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