我们的教案旨在培养学生的综合能力和创新思维，教案需要包括教学活动的安排，以促进学生的参与和互动，以下是九九范本网小编精心为您推荐的集合复习教案7篇，供大家参考。
集合复习教案篇1
课题数的运算（二）第 1课时
教学目标1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。
2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
教学重难点运用四则运算和运算定律。
课前准备课件
板书设计名称用字母表示举例
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
设计意图教 学 过 程
通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。
培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。
在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。一、运算顺序（教材第76页例6）。
1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2=
2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？
3、算一算： ×［ -（ - ）］
在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的.
4、组内交流算法：
（1）（ - ）÷（ ×42 ） （2） ÷［（ + ）× ］
5、完成教材第76页“做一做”。
二、运算定律（教材第77页例7）。
1、根据表格，填一填。
名称用字母表示举例
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
2、算一算，学生说说简算过程及应用的.运算定律。
①2.5×12.5×4×8
=(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律
=10×100
=1000
③（21- ）× ④5.03-2.14-1.86
3、完成教材第77页例7下面“做一做”。
三、出示例8估算的应用
1、学生交流、讨论。
2、完成例8下面“做一做”。
四、巩固应用：
完成练习十五第3---7题。
五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
六、作业
课 后
小 记
集合复习教案篇2
教学目标：
1、使学生掌握分数乘加、乘减除加、除减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
3、运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。
教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确地进行简便计算，运用分数乘除法解决实际问题。
教学难点：运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。
温故案
一、知识要点：分数乘除法、倒数、比。
1、分数乘法的意义：（1）分数乘整数，就是求几个相同 的 的 运算。
（2）一个数（整数或分数）乘分数，就是求 的 是多少。
2、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义 ，就是已知两个因数的 和其中一个 ，求另一个 的运算。
3、分数乘法的计算（分数和整数相乘、分数乘分数）。
因为整数都可以看成分母是1的分数，所以分数乘法的计算方法是用 相乘的积作 ，用
相乘的积作 ，能约分的要先 ，然后再计算。
4、分数除法的计算（分数除以整数、一个数除以分数）。
在分数除法中，除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的 。
5、运用乘法运算定律进行分数的简便运算：分数乘法中进行分数的.简便运算时经常要用到的运算定律有 。
6、分数四则混合运算：（1）乘除混合运算的，遇到除以一个数，就转化成 这个数的
然后采用一次约分的方法计算。（2）四则混合运算的，按先 后 的运算顺序进行计算，有括号的，先算 ，再算 。
7、倒数的意义和求倒数的方法： 互为倒数；求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子和分母 。注意：1的倒数是 ，0有倒数吗？
8、比的意义和基本性质：两个数 又叫做两个数的比。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的 ，比号后面的数叫做比的 ，两者相除多得的商叫做 。比的前项和后项同时 或 相同的数， 不变，这叫做比的基本性质。
9、比和分数、除法的关系。
比前项比号后项比值
除法
分数
巩固案
二、跟踪练习
（一）填空题：
1、40分=（ ）小时 3/5千米=（ ）米 23×（ ）=1 1.5和（ ）互为倒数。
2、 （ ）∶8＝1.2∶（ ）＝0.75＝( )÷6＝（ ）折＝（ ）成
3、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。
4、把盐和水按1∶19的比例配成盐水，盐占盐水的（ ）（填分数）
5、一根钢材长6米，若用去1/2米，还剩（ ）米；若用去它的1/2，还剩（ ）米。
6、甲数是乙数的1．6倍，那么甲数和乙数的比是（ ）∶（ ）。
7、从甲地到乙地，客车要行4小时，货车要行5小时，客车和货车的速度比是（ ）∶（ ）。
8、一个数的2/3是24，这个数的5/6是（ ）。
（二）判断题：
1、1米的1/2 和3米的1/2 一样长。（ ）
2、两个分数相除，商一定大于被除数。（ ）
3、如果a÷b＝4 ，b就是a的4倍.（ ）
4、把10克糖放入100克水中，糖占糖水的10%。（ ）
5、王芳看一本200页的童话书，第一天看了全书的1/5，第二天应从40页看起。（ ）
（三）计算：
2×3/4= 3/8×6= 3/10×2/3= 7/25×15/14= 6/13÷4= 5/7÷5/2=
30-1.6÷4/15= 3/5×1/2+3/5÷1/2= 1/5÷6/252×2/8= (0.7516) ÷(2/9+1/3)=
（四）列式计算：
1、8的2/7与5/7的8倍的和是多少？ 2、18的5/27减去3/7是多少？
3、2/3与5/12的和的6/7是多少？ 4、42的6/7与21的1/3的和是多少？
（五）简单应用：
1、有一个长方形的花坛，长是3/4米，宽是长的2/3，这个花坛的宽是多少米？面积是多少？
2、李叔叔录入论文，3小时录了这篇论文的1/3，照这样的速度工作8小时，可以录入这篇论文的几分之几？
3、一共有240千克水果糖，每袋装1/4千克，才装完了3/4，他们已经装完了多少袋？
知新案
1、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 15 ，第二周卖出总数的 38 。
⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？
2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45 ，六三班捐的是六二班的 98 。六三班捐款多少元？
3、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15 ，现在的价格是多少元？
4、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 29 ，四年级有学生多少人？
集合复习教案篇3
第一课时
教学目标：
1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。
2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
3、认读巩固学过的字。
教学重难点：
1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
教学准备：
拼音字母卡片，生字卡片。
教学过程：
一、读字母：
1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。
2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。
3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母：
1、集体认读，注意读准音。
2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。
1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。
不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。
d左下半圆，先写半圆，再写竖。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戏：“变变变”
教师说前半句，学生猜字母。猜对者学生击掌表扬。
t脚y朝天（f）b向后转身（d）
m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）
4、对比书写，边抄写边小声读字母。
第二课时
教学目标：
1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
2、认读巩固学过的字。
教学重难点：巩固学过的`生字。
教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。
教学过程
一、看看读读
1、看看图，你知道图上都画了什么吗？
2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连
1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？
2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。
3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。
4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。
三、巩固生字
1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。
2、指名读生字：
3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？
能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。
集合复习教案篇4
教材说明：
本节课复习包括三题：一是按顺序复习23个声母；二是用小棒、毛线、手势摆字母；三是找出有关声母的姓。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”大闯关的课件）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）
现在，跟着老师出发吧！
二、闯第一关，夺“字母娃娃”奖章
1、师述：第一站，我们到哪里呢？请看大屏幕。（出示课件“声母王国”）“声母王国”中的小伙伴可多了，它们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地记住他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧！
2、学生自由练习。
3、老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗？
4、指名学生认读字母。（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。）
5、这些“字母娃娃”我们都认识了，你能按顺序叫出他们的名字吗？说对了，就能赢得“字母娃娃”奖章。先同桌试试。
6、指名背。（正确的发“字母娃娃”奖章）
7、全班齐背。
8、教师小结：我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。
(评析：这一环节将读记声母的训练融入到新鲜有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通过记“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中复习了23个声母。)
三、闯第二关，夺“巧手”奖章
1、参观完字母王国，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。
2、学生分小组摆，教师指导。
3、师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
4、学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。
5、小结：在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。
（评析：这一环节通过动手实践的形式复习巩固23个声母的字形，通过分小组摆，给每个学生提供了动手、合作的机会；通过全班展示，发奖章，充分调动学生的积极性。老师引导，鼓励学生不断创新。这种有趣的形式，让学生对字母的记忆会更深刻。）
四、闯第三关，夺“智慧星”奖章
1、师：在我们共同努力下，我们勇闯两关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第三关——谁的朋友多。（出示第三关课件）
2、你们知道吗？我们刚才认识的23个声母它们的本领可大了，我们的姓中有他们呢！就拿老师的姓来说，老师姓陈，chén就有声母ch，你们也来找一找，看看你的姓中有哪个声母，请同桌互相说一说。（同桌交流自己姓中含的声母）
3、有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母像就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？请同桌互相商量一下，找的'又多又准的将获得“智慧星”奖章。
4、同桌互相讨论，教师指导。
5、指名为字母找朋友，学生说出一个就在这个声母下面出示该姓。例如“高”，然后请姓高的同学起来认读，说得准的同学颁发“智慧星”奖章。
6、师述：在大家的帮助下，9个声母都找到了自己的朋友，它们在一起真快乐，我们顺利闯过第三关。
（评析：将声母的复习和学生的姓名结合起来，与生活密切联系，易于激发学生的兴趣。教学中，先让学生说说自己姓中的声母，再为9个声母找姓氏朋友，循序渐进，学生体会到声母与我们的生活密切相关，学习拼音的兴趣会更加浓厚。）
五、课堂小结，庆祝“闯关”胜利
今天的闯关大获全胜，为了庆祝胜利，让我们尽情地高歌一曲吧！
?教学设计述评】：
本节课教学内容是23个声母的复习运用，教材以读记声母，摆声母、找姓中声母为形式，具有很强的趣味性。教案设计成“智慧迷宫闯关”的形式，使教学过程环环相扣，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。整个教学设计以学生活动为主，教师不断激励、引导，充分体现了以学生为主展自主、合作、探究学习的教学思路。
集合复习教案篇5
【教学目标】
１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】
２～３课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时
教学目标
按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。
教学过程
第一题：描描读读
１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）
２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？
４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连
１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）
２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节）
３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（要求先读准音节）
４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（ ）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。
５、你还认识哪些动物？你能拼出它的.名字吗？（进行扩展延伸）。
第三题：读读画画
１、你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？
２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。
３、你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。
４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。
集合复习教案篇6
教学内容：
北师大版小学数学六年级下册总复习中第78-79页的内容
教学目标：
知识与能力:
1、进一步认识图形的平移，旋转与轴对称。
2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能将简单的图形平移或旋转90°。
过程与方法：
整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。
灵活运用平移，旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
情感态度与价值观：
在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展空间观念。
教学重点：
进一步掌握对称、平移、旋转的特征。
教学难点：
综合运用平移、旋转与对称的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：同学们，上周末咱们班的李坤和王明随爸爸、妈妈一起去了一个地方。想跟他们一起去看看吗？
（课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马、滑滑梯、推车、小火车、速滑）
师：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（学生说分类方法）
生1：在游乐园里像滑滑梯、推车、小火车、速滑这些物体都是沿直线移动，这样的'现象叫做平移。生2：摩天轮、穿梭机、旋转木马这些物体都绕着一个点或一个轴移动，这样的现象叫做旋转。
师：平移和旋转是我们常见的物体的运动方式，数学上我们称为变换方式，除了这两种方式，还有哪种方式可以称为变换呢？
生：轴对称。
师：我们今天就一起来复习图形与变换的知识。（板书课题）
集合复习教案篇7
第一课时
一、复习，创设情境导入
1．复习所有的声母：先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？
二、我会连
1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆
1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。
2．小组合作：
（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？
（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。
（3）各小组汇报。
四、我会想
1．导入：海豚有海中智多星之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？
2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。
3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。
五、课堂小结
这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。
第二课时
一、我会读
1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!
2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？
（1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翘舌音。
（2）nàlà，要读清楚鼻音。
（3）píqí，bǔdǔ看清形近的`字母。
3．指名认读。
二、读读连连
1．导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊？
2．学生自由选择，认读音节词（点击出现，音节由学生读出）。
师：我是可爱的hú li，大家好!
我是爱开qì chē的小熊，大家好!
大家好，我是爱吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩，我洗wà zi!
我是小猕猴，我穿的kù zi帅吗
（如此把每个音节词写在对应的动物上。）
3．小组检查读，教师巡查。
4．手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。
三、我会认
1．过得真快，我们就要离开动物园、告别所有的动物了，临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡，说有能力的人才能得到它。
2．学生认读生字卡片，颁发纪念卡。
【设计意图】
整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。在完成教材内容的基础上，认识了许多动物，做到了创造性地使用教材。本课的设计，要求老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，我大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法：变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流；充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 心理课程教案7篇
★ 篮球教学教案7篇
★ 大班传统教案7篇
