教案可以是灵活的，以便根据实际情况进行调整， ，教案应该充分考虑学生的先前知识，以便更好地连接新旧知识，九九范本网小编今天就为您带来了我上大班了教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
我上大班了教案篇1
大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
活动目标：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。
3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。
活动准备：1.眼罩一个
2.幼儿围坐成圆形。
活动过程：1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！
（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！
2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。
（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。
（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。
3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。
4.引入猫捉老鼠的'游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。
（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。
教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？
老师继续示范玩游戏，幼儿观察。
（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？
教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？
（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5.幼儿完整玩游戏。
我上大班了教案篇2
活动导言：
这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的情绪特点。重难点：八度音唱法以及音准的掌握。
活动目标：
1、感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲《一只小鹿》。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、掌握节奏：xxxx︱x—︱，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。
4、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、手偶小羊一只、音乐挂图《一只小鹿》、音乐cd《一小鹿》、钢琴伴奏《亲爱的回声》。
2、乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。
︱x—︱，七个“固定音节”卡若干。
活动过程：
一、预备起势。
播放音乐《小松鼠的秋天学校》，幼儿排队入场。师：今天是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们高高兴兴地出门了，准备找些好的松果储藏起来。出发咯！
过小山坡—————过小河—————走了很远的路终于来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。
师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（《亲爱的回声》）
二、赏析感受。
?1、理解歌词内容
1）、出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？我们来听听。
2）、播放第一遍音乐。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1）、师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊救命？
2）、播放第二遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。
三、学唱歌曲。
1、看图片跟着钢琴学唱歌曲。注意听准前奏。
2、出示节奏卡xxxx︱x—︱、请幼儿一起学习新的节奏型。
再出示乐器碰铃和响木。
师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。
每种乐器都有自己的特点，请幼儿讨论怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏）
3、分句教唱，用动作表现歌曲。
4、请幼儿寻找歌曲中的八度音。
1）师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。
听钢琴弹奏一遍八度音。
2）、请幼儿仔细听一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出来。
5、音乐游戏《一只小鹿》，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音朋友一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来，有我保护你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做保护的动作。第二遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的情绪特点。
四、延伸变式。
1、小结：请幼儿讨论最后小羊是否得救。
师：有那么多人的'帮助。小羊一定得救的。就像我们班的小朋友，只要我们互相帮助，团结友爱，就能战胜一切困难。
2、播放音乐做动作走出活动室。
师：天快黑了，小松鼠们也非常高兴地拿着松果要回家了。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
我上大班了教案篇3
活动背景
在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐
活动目标
1、让幼儿明白水可以做什么。
2、了解水的重要性。
3、水的变化。
4、水给人类做好事的同时也带来了坏处。
活动重难点
重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处
难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理
活动准备
一小桶水，一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾
活动过程
过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的
实验观察
一、叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】
二、接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】
老师：牛奶是什么味道好吃吗?
幼儿：是甜的好吃。
老师问：然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了
幼儿：【白色】。
三、老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?
幼儿：【黑色】
讲述水的重要性
比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪
老师问：水还可以变成什么?
幼儿：【不知道】
老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。
老师问：长时间下雨好不好?
幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。
最后教育幼儿要懂得【节约用水】
总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。
活动反思
在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象。
我上大班了教案篇4
（一）活动目标：
1、大胆地展示自己的优点，有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
（二）活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
（三）活动过程：
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流
（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4、夸夸好朋友
（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？
（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
（四）活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。
我上大班了教案篇5
活动目的
1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
2.用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。
3.体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。
活动准备
1.录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。
2.已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。
3.参观过农贸市场。
4.幼儿的座位排列成双马蹄形。
活动过程
1.复习律动《爷爷奶奶》
师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。
?评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作，因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中，他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕
2.复习表演唱《办家家》
师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！
与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。
?评：随着活动情节的展开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的经验。〕
3.学唱歌曲《买菜》
朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。
师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的'儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。
?评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕
熟悉歌曲旋律。
师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。
跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。
师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。
?评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调节。〕
边听音乐边默唱。
师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。
完整地唱歌曲两遍。
?评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的是给幼儿一个思考的余地，减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣，因此他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。〕
学习第～（16）小节的不同唱法。
师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？
?评：第～（16）小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势，一致认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳跃地唱“母鸡”，优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。〕
引导幼儿唱好歌曲的第（21）～（29）小节，并重点练习。
师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。
完整地学唱一遍歌曲。
4.复习音乐游戏《接娃娃》
师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。
该游戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。
活动结束
我上大班了教案篇6
活动目标
1.分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。
2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐。
3.增强热爱大自然的情感体验。
活动准备
1.啄木鸟和大树图各一。
2.教师熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.复习歌曲《柳树姑娘》。
2.故事导入。
“柳树姑娘很开心，可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）
3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。
“啄木鸟听到了苹果树的呼唤，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”
幼儿自由回答。
（2）第二遍欣赏，能在节奏的提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点。
“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”
提问：这首乐曲分几段啊？（3段）
你觉得每段音乐的感觉一样吗？有什么不同？
幼儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼
b段：跳跃
c段：优美
（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。
4.分别为三段乐曲创编简单的动作。
教师唱出乐曲旋律，启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。
第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。
第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）
第三段：虫子捉完了，苹果树怎样了？啄木鸟心里感觉怎么样？它们会怎样庆祝呢？启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。
5.律动《啄木鸟》
第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？
第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树，小朋友想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？
提醒苹果树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。
第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。
第四遍：我们除了把自己和小朋友当成苹果树，还可以把谁或什么东西当成苹果树呢？引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。
课后反思：这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使幼儿能更容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，幼儿既感新奇又很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。
我上大班了教案篇7
活动目标：
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的`感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：
ppt课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。
活动过程：
1、ppt分别播放青蛙蝉蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
（2）幼：幼儿讲述。
（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
2、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！
（2）继续播放课件《快乐的夏天》。
①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？
②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；
3、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
（1）你喜欢在夏天里做什么呢？谁愿意来介绍一下？
（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面、理解故事）
（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）
你看到了什么？
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）
4、引导幼儿认识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的兴趣。
5、体验故事所表现的夏天的美好意境。
（1）完整欣赏故事：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件）
（2）幼儿讲述：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
6、活动延伸：
你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
7、一起跳《虫儿飞》，结束活动。
故事：快乐的夏天
有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”
蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。
这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。
他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。
雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。
他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。
他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”
我上大班了教案篇8
一、活动目标
1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
3.体验和大家一起过节的快乐。
4.让学生了解节日的习俗。
二、活动准备
1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。
2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
3.幼儿用书
三、指导要点
1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊?"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
(2)欣赏歌谣。
(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?
(3)再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)
3.学习朗读儿歌
(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，
(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
4、集体完整朗诵儿歌。
五、评价要素
幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
六、活动建议
1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
附歌谣：过春节
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
2、大班社会详案教案《我们一起过春节》含反思
活动设计背景
1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
2、时间因素：元旦期间
3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
活动目标
1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点、难点
教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的`理想。
活动准备
1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置;
2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或ppt;制作饺子的材料;
3、节目准备：师幼精心准备的各类节目;部分幼儿家长莅临。
活动过程
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围;观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
教学反思
1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育;第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感;第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享;第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。
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