通过活动总结，我们可以发现活动中可能存在的执行偏差和不足之处，活动总结能够帮助我们更好地认识领导的重要性和方法，九九范本网小编今天就为您带来了居家活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
居家活动总结篇1
停课不停学”之下的在线教育以及今后的教育，不应走固化老套的道路，而是应走开放共享、互相鼓励促进的发展道路。在过去单一强调分数的应试教育制度下的学生，存在着相当的一部分缺乏足够的思考和创新能力。新时代，特别是在新形势下，5g技术的应用，网络技术发展的日新月异，更需要创新人才。这就需要我们的教育改变，记得过去高中地理老师告诉我们，只有重视人性才是成功的`教育。如今的在线教育，更是要把人性关怀深入教学的每一个环节之中。什么是成功的教育，就是不为逐利、拥有人性关怀、能启发学生思考鼓励创新的教育。如果只单一强调分数、以硬性指标捆绑各种评优资格，那么这样的教育难以有灵魂。威逼利诱只会适得其反，循循善诱才能让学生有创新能力发挥的广阔天地。
为此，对于“停课不停学”之下的在线教育，我对教师教学方面的工作提出以下建议：
一、做好舆论引导工作，完善学生评价系统。
现在到了疫情关键的吃紧时期，应及时给学生予以心理疏导、舆论引导。相信在党中央、全国人民的努力下，一定能战胜疫情这道难关。教师应避免让打卡、签到流于形式，克服形式主义、官僚主义弊病，不断完善学生评价系统。利用现代信息技术，多元化对学生当前学业做出恰当评价，保证学生在“停课不停学”期间，稳妥扎实攻克基础。
二、合理安排教学内容，鼓励学生拓展素养。
教师应该按照有关文件通知的要求，不超前部署安排教学内容。实行网络教学、在线教育时，要充分合理关照学生当前的年龄认知水平，做到教学内容与既定教学时间表一致、与学生认知水平一致。同时，多鼓励学生拓展课外素养，营造热爱阅读的学习氛围，让学生在阅读课外书籍的同时充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技术，不断增强教学互动。
不论是教师，还是学生，都应该妥善利用网络学习资源，充分统筹把握利用线上线下两个资源，做到课内课外互补互用。多途径、多形式开展网络教学、学习，创新教学管理，增强线上教学互动，利用网络平台及时向关注学生学习情况和动态，保证教学进度不延误。
居家活动总结篇2
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
我还了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。
苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。
再次感谢两位老师！感谢教体局！
居家活动总结篇3
实验幼儿园的教师以班级组为单位开展线上教学，针对当前的新冠疫情，基于儿童视角，为家长提供形式多样的亲子游戏、绘本故事、音乐律动、科学小实验，供幼儿和家长进行学习。师幼之间、家长之间及幼儿之间进行线上互动交流，让幼儿切实感受到老师及同伴的牵挂与关爱。微视频的录制，让教师们又掌握一项新的教学技能。目前我们们每位老师已录制12节微课，制作疫情防控相关美篇12个。
“疫”情虽然延缓了孩子们返园上学的脚步，但没有延缓孩子们的成长和学习的脚步!尽管孩子们都宅在家，但“宅”家不停学，隔离不隔爱。开心游戏、认真学习、快乐生活，“宅”出不一样的自我。
没有华丽的道具，没有充分的材料，依然可以把好玩的游戏进行到底……
既能增进亲子之间的情感，又可以锻炼孩子的观察力，专注力和记忆力。
良好生活习惯的养成对幼儿个性的发展有着深远影响，生活活动可以培养幼儿独立性和劳动观念。
疫情期间，幼儿在家长、老师的关心陪伴下，快乐地成长；教师们在自学、录课中，扎实地进步。“停课不停学”让教师们释放着爱心和责任心，让家长进一步了解并走近幼儿教师，拉近了心灵的距离，也让幼儿加倍感受了家长、教师的温情陪伴。相信开园之日，定会春光明媚。
居家活动总结篇4
近年来，我市不断加强城市基础设施建设及基本公共服务，持续开展居家和社区基本养老服务提升行动，加快构建社区居家机构相协调的多元化养老服务体系，着力为老年人营造便利、舒适的生活环境。
作为社区居家养老服务建设试点，莫斯台街道豪林社区紧紧围绕“老有所养”目标，坚持党建引领，借势借力、整合资源，打造以居家为基础、社区为依托、机构为补充、日间照料相结合的“四位一体”新型养老助残服务中心，着力解决居家养老服务供给能力不足等问题，趟出了一条社区居家养老享老的新路径。
“我们联合专业养老机构，积极推进嵌入式养老护理机构建设，尽力满足老年人‘离家不离社区’的养老健康需要。”社区书记杨晨晨介绍说。目前，社区联合福源养老服务机构，打造约1300余平方米的养老助残服务中心，设置日间照料中心、活动室、康复室等，重点实施助洁、康养护理、短期托养等服务项目，等疫情稳定后还会相继开放共享餐厅等区域，真正让“养老院”开到居民家门口。
在社区养老助残服务中心，记者看到，老人们有的在看电视聊天，有的卧床休息。中心内窗明几净、设施齐备，区域划分明晰。“过去我因为脑血栓右半身行动不便，加上老伴和儿女都不在身边，经常自己在家摔倒了都没人知道。自从来到这儿，不光天天有人照顾饮食起居，还有专业护理人员帮我做康复训练。你瞧，我现在都能自己下地走路了！”今年62岁的刘阿姨眼里泛着泪光。
临近中午，柔和的阳光透过窗户照进活动室，一群老大爷正围着桌子打扑克边唠嗑。其中一位76岁的李大爷，很有兴致地和记者聊起来。他说，自己的老伴去世后，孩子都忙于工作，很少有空陪他，但又不放心他一个人在家，就把他送到了这里。这里环境不错，一日三餐有人管，有事就找工作人员，平时没事可以去活动室娱乐，一点也不觉得孤单，孩子也很放心。
在这里，老人们不仅身体上能得到悉心照顾，平日里，还可以聚到一起唠唠家常、阅读书籍、锻炼身体。社区还会根据老人们的需求，举办唱歌、益智、手工等丰富多样的兴趣课堂……在这里，总能听到老人们幸福的笑声。
豪林社区以养老助残服务中心运营为平台，不断探索社区居家养老服务体系建设，积极开展“帮扶式”服务。结合在职党员进社区、“我们的节日”等重要节点，做好助困慰问活动。今年以来，共走访慰问68人次，发放慰问金15000余元；结合新时代文明实践站“医心为你”“与爱同行”等志愿服务品牌，=为老年人开展免费体检、检测白内障服务3次，服务人数300余人；结合“我为群众办实事”开展就业帮扶，已为辖区老年人家属推荐就业8人；及时将民政惠民政策传达给老年群体，确保权益应享尽享，不落一人。年初至今，办理60周岁老年人意外险登记203人、70岁老年人补贴6人、低保1户。
家门口的养老院，托起幸福“夕阳红”。如今，豪林社区正在为辖区老年人编织一张幸福网，实现从“养老”到“享老”转变，老年人的晚年生活正在变得越来越美好。“下一步，我们还打算和养老机构深入商谈，为老人提供‘菜单式’服务。包括上门服务清单、社区日间照料服务清单、长短期托养清单等。”杨晨晨说。
居家活动总结篇5
突如其来的新冠疫情打乱了人们的正常生活，为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。本该和可爱的孩子们相聚在幼儿园，但为了打赢疫情防控阻击战，全国都延长了假期，为加强对孩子的管理，我园认真落实上级要求，第一时间开展了“停课不停学”的线上教学活动。
为实现幼儿更有价值的自主成长，丰富幼儿线上学习内容，我依据大班孩子身心特点，每天为幼儿分享五大领域活动内容，开展亲子游戏。考虑到大班在本学期毕业即将进入小学，所以本学期重点要为幼儿进入小学做好准备，日常的线上教学内容会加入幼小衔接的相关内容。
2月x日开展线上教学以来，自己在线上教学中也取得了一些成效。一方面，幼儿根据老师分享的线上内容有计划、有目的的进行一日活动，自主性有所增强。另一方面，由于家长能够较长时间陪在孩子身边，因此他们对孩子的学习活动更加关注，很多家长和孩子一起完成活动，参与了孩子的成长过程，在这个过程中家长科学育儿观念也在不断增强，这是以外的收获。此外，幼儿在家期间与父母相处时间更长，良好的亲子关系对孩子的身心健康起到很大的作用，亲子游戏也能很好地促进幼儿发展、促进亲子关系。
但是，首次开展线上教学出现了一些需要我们不断调整改进的问题，例如：线上教学与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法了解到孩子们活动的效果；随着疫情得到有效控制，大部分家长逐步恢复复产复工，回到工作岗位，没办法及时陪伴孩子进行活动内容，或者只能由隔辈家长代劳，这种情况下也会影响幼儿活动效果；此外，在培养幼儿自理能力和良好生活习惯的部分，有的家长出现包办、代办的情况，减少了幼儿锻炼学习的机会，不利于幼儿养成良好的生活自理能力。
针对以上问题，以后我会尽量分享家长陪伴时间少的情况下，也不会影响活动效果的教学内容。幼小衔接部分，我也会努力帮助家长缓解焦虑，并提供更专业的建议和相关线上教学内容，帮助准小学生们更好地适应生活、学习、人际关系都会发生改变的新环境。同时与家长及时做好沟通，让家长了解每一个活动的目的和重要性，完成家园共育，促进幼儿身心全面发展。
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