教案应该包括了足够的练习和实践机会， ，教案可以帮助教师建立教学目标和预期结果，以便更好地评估学生的学术进展，九九范本网小编今天就为您带来了中班小手歌教案反思8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班小手歌教案反思篇1
活动目标：
1、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2、通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1、手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2、提问：小手还可以变成什么？
（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1、提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？
2、个别幼儿示范，集体模仿。
3、小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？
三、进行手的联想画。
1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）
（1）教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）
（2）在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）
2、教师再次交代作画步骤。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2、幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
活动反思：
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班小手歌教案反思篇2
活动目标：
能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备：
韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程：
一、播放音乐
1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动
1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令，展示出自己的.手心和手背。
3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏
1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手
1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？
3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。
课堂反思：
在认知小手的基础上，教师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。
中班小手歌教案反思篇3
活动目标：
1.发展幼儿的动手能力。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备：
1.手形的图片
2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔)；磁钉
活动过程：
一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师：儿歌中的小手做了哪些事？
3、师：除了刚才讲的`事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手
1.幼儿观察手
师：你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①．老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将xx贴在xx指上。
②．老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论：
如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。
五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿
用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的顔色。
活动延伸：
1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
教学反思：
这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
中班小手歌教案反思篇4
【活动背景】
在托班操作认知活动区里，利用自己的小手进行游戏活动的宝宝比较多。由于这一年龄段的宝宝离不开具体、形象、可操作性的东西。所以，在操作认知活动区里，宝宝们喜欢选择能动手的游戏内容。例如：搭、撕等动手技能。为了帮助宝宝进一步了解手的作用，结合月主题《我的身体》，设计了《小手真能干》这一教学活动。
【活动目标】
1、让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的兴趣。
2、增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉的发展。
3、增进宝宝与家长之间的亲子情感。
【活动准备】
（1）音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、向前冲音乐）。
（2）神秘袋（用花布做的布袋一个）、小动物模型教具与幼儿人数相等。
（3）每个家庭响板一个、小猴子指偶五个及鳄鱼大眼睛一对。
（4）感统教具（万象组做成小桥、1/4圆平衡板搭成山洞、奇智砖若干）
（5）红、蓝两种工程车头饰每位幼儿一个。
（6）矿泉水制作的瓶宝宝每个家庭一个、画有竖线的手工纸每个家庭两份、固体胶每个家庭一个。
（7）彩虹伞一个。
【活动过程】
一、hello时间：
a）教师唱《坐下歌》，带领妈妈宝宝围坐成半圆形。
b）教师带领家长和宝宝一起唱hello歌曲。
益处：使宝宝形成集体活动的意识。
2、主题宣布：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏，通过这一环节的活动，能够增强宝宝手指的灵活性。在今天的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增进宝宝对自己小手的喜爱。在今天的聪明时间里，妈妈、宝宝要一起动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。通过这一环节的活动，能够促进宝宝小肌肉动作的发展。在最后的彩虹伞的时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏，从而增进妈妈、宝宝之间的亲子情感。
3、点名游戏：
?魔术师》：教师向妈妈、宝宝出示一个装有小动物模型教具的布口袋。教师告诉妈妈、宝宝，今天要用自己这双有魔力的双手为妈妈、宝宝们请来几位动物朋友和宝宝们一起做游戏。教师模仿小动物的叫声及小动物的外形特征，宝宝通过教师的描述，说出小动物的名称，同时请宝宝说出自己的名字。
益处：让宝宝能够大声地说出自己的名字，训练宝宝的自信心。二、亲子派对：
1、主题宣布：
教师：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏，通过游戏活动，能够训练宝宝的节奏感和手指的灵活性。
2、亲子律动：
a)教师首先向妈妈和宝宝示范《五只猴子》的手指游戏。
b)请妈妈和宝宝分别利用指偶来扮演鳄鱼和猴子进行游戏。
c)教师发给每个家庭一个响板，教师带领妈妈、宝宝利用响板边打节奏边进行游戏（教师纠正妈妈的动作。）
益处：让宝宝通过儿歌，并运用动作配合儿歌节奏加以表现，能够增强宝宝的节奏感，同时增强宝宝手指的灵活性。
三、探险时间：
1、主题宣布：
教师：在今天的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的喜爱。
2、游戏活动：《搭房子》
教师：教师将宝宝分成红、蓝两组，请宝宝分别配戴红、蓝两种颜色的工程车头饰，钻山洞（1/4圆平衡板）、过小桥（万象组），请宝宝用自己的小手利用奇智砖搭建成小房子。比一比哪一组宝宝搭建的房子既美观又牢固。
四、聪明时间：
1、主题宣布：
教师：在今天的聪明时间里，妈妈、宝宝要一起来动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。
2、双手操作：《瓶宝宝穿裙子》
教师：教师发给每个家庭一个“瓶宝宝”（矿泉水瓶制作）和两条“小裙子”（彩色手工纸），请妈妈引导宝宝利用双手的拇指和食指进行撕纸、粘贴为瓶宝宝制作“小裙子”。
益处：增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉动作的发展。
五、彩虹伞时间：
1、主题宣布：
教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，妈妈、宝宝们，我们要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏。
a)伞上活动：手指谣
b)伞下活动：《蒙古包》
2、收伞：
3、再见歌。
【活动反思】
根据《小手真能干》这一教学活动，我们延伸了一个《小脚真有用》的.亲子游戏。加深宝宝对身体其他部位的认识。由于2—3岁的宝宝正是处于对自己身体各部位认识的敏感期。通过《小手真有用》这一教学活动，让宝宝们在活动中体会到手的用处很大。例如：在亲子派对时间里，通过手指游戏“五只猴子”这一环节的活动，突出了亲子活动趣味性的特征，同时很好的训练了宝宝手指的灵活性；在聪明时间里，通过让自己宝宝动手撕纸、粘贴“给瓶宝宝穿裙子”的动手游戏活动，很好的训练了宝宝小手的精细动作；在最后的彩虹伞时间里，通过伞上活动《手指谣》、伞下活动《蒙古包》，增进了家长与宝宝之间的亲子情感。通过这次教学活动，培养了宝宝动手动脑探究问题的能力，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和育儿方法。
中班小手歌教案反思篇5
一、活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字
3、萌发爱护自己小手的意识
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
二、活动准备
1、经验准备，手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型
三、活动过程
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
四、活动延伸
开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型
活动反思：
本次活动设计了律动引入——认识、了解小——保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
中班小手歌教案反思篇6
活动目标：
1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品“手”的美感。
活动准备
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。
（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：
让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。
活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。
2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。
3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。
4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。
中班小手歌教案反思篇7
活动设计背景：
前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标：
1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点：
难点：手指的名称不同。对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备：
1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2. （合拢放开）韵律音乐。
活动过程：
1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）
我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指
a.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）
b.练习说手指名称。（儿歌）
3、了解手的用处及保护手的方法
（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？
（2）教育幼儿要保护自己的'手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思：
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班小手歌教案反思篇8
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
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