通过写读后感，我可以更加深入地思考书籍对于人类文明和社会进步的贡献，优秀的读后感能够通过作品中的人物形象和情节揭示出人性的复杂和多变，下面是九九范本网小编为您分享的父与子的读后感100字模板5篇，感谢您的参阅。
父与子的读后感100字篇1
?格林童话》是一部由德国着名语言学家和童话收集者格林兄弟收集整理的民间故事集，问世以来受到了世界各国少年儿童的喜爱。
?格林童话》精心挑选了四十三篇经典童话，为我们带来了一个充满美妙幻想的世界。在这里，主人公各个栩栩如生，我们会认识单纯善良的白雪公主，勤劳美丽的灰姑娘，勇敢真诚的王子，还有小红帽和好多好多的朋友——这些神奇浪漫的童话故事，既可给小读者带来快乐，又可以启迪他们的心智，娱乐中汲取经验和教训，从虚拟的童话世界总结出现实生活中的道理，趣味性和教育意义和教育意义并重。
我的感受是：让《格林童话》陪伴着小读者们度过美好的童年吧。
父与子的读后感100字篇2
假期这几天，我在看《列那狐的故事》，列那狐是一只非常狡猾的狐狸。它的很多朋友都那么相信它，结果吃了大亏。在”初试锋芒“一节里，列那狐趁黑夜偷走了大灰狼家的羊肉腿，事发后还说大灰狼把羊肉腿藏起来了。”狐狸的诡计“一节里，列那狐装死骗过了鱼贩子，痛痛快快地吃了很多的鱼，还带走了很多海鱼让全家人都美餐一顿。它多次捉弄大灰狼，而在意外落井后，它靠自己的聪明才智，解决了所处的困境。
通过这些故事，我觉得列那狐靠自己的聪明智慧，解决了所遇到的`问题。我要好好学习，学习更多的知识，像列那狐一样聪明，面对困难，能想办法解决；而对待坏人时，要保护好自己，不能贪心，要多动脑子，想办法对付坏人。
父与子的读后感100字篇3
列那是一只狡猾的狐狸。
列那家的旁边有一个农场，这天， 列那肚子非常的饿了，想吃农场里的小母鸡。它太狡猾太诡计多端了!它把身体缩成一个像红包心菜的球，混进农场滚到小鸡的.旁边想要吃小母鸡，幸好被农场的农民和猎狗们赶跑了，
列那沮丧的回到了家，晚上，列那捂着姑姑乱叫的肚子，抬头望着天上皎洁月亮，心里想："晚上是不是要在偷袭一次?，不然就没法面对自己的老婆了”。
父与子的读后感100字篇4
号称拯救今年暑期档这部电影还是不错的，又一次扛起了中国动画的大旗。
整体来说这部电影已经达到了人们好评的水平，至少整体看下来，创意不断，画面美妙，重要的是情节连贯有趣，不愧是《大圣归来》的优秀团队。
这部电影已经超越了过去幼稚动画电影的俗套，没有将孩子当做孩子对待，而是将孩子、大人都当做大人来展现，并且融入了比较技巧性的笑料，更是在剧情上大胆创新及展现，让一个家喻户晓的题材演出了惊奇不断的剧情效果。
更重要的，也是对于我来说最大的收货是，对于“我命由我不由天”的核心正能量传达。
记得过去很多关于哪吒的影视作品，都是将哪吒描绘为一个少年英雄，小神仙的样子，但这部电影用了很多的对比元素，正与邪的混搭错位，以及最终魔童蜕变等等整个过程，展现了一种错位的人生体验。这种纠结与不甘就是整部电影的核心感情。
现代人对于自己的身世，对于自己天生带来的一些东西，甚至是对于后代命运，都有一种屈服的感觉，因为时代真的越来越难，竞争越来越惨烈，我们在这种环境中，慢慢就成了“得过且过”之人，甚至演化为一种“橡皮人”，没有任何的感觉与感情。
而哪吒，这个魔童从一开始就是一个错误的开始，并且不被任何人所认同，但最终说出了“我命由我不由天”的怒吼，因为顽强与拼搏才是人生最大的命题。
自强不息，厚德载物。这几天我都在提强人的哲学，因为由内而外的力量是一种我们可以自我挖掘的力量，是我们在这个世界立足的基本力量，而如果放弃了这个我们仅有的力量，那我们就真成了漂在水中的浮萍，无处安放。
?哪吒》是部好电影，适合一家老少观看，笑声与感动并存，美妙与激动并存，更重要的是我们看到了中国未来电影的进步。我们有这么多的神话素材，历史故事，我们的创作基础是非常深厚的，但就是没有优秀的创作团队将其转化为实实在在的影视作品，而这几年不管从动画、科幻电影等方面都涌现出非常多的优秀作品，这是一个好的开端。
我命由我不由天，特此自勉，也希望中国电影原来越好。
父与子的读后感100字篇5
刚刚参加工作，即得到学校青年教师工作坊老师推荐的苏霍姆林斯基这本代表性作品《给教师的建议》，这是开启我教育生涯之门的一个最好的礼物。读完这本书，给我印象最深的四个关键词是思考、阅读、劳动和创造性思维，同时，这几个词留给了我更多对教育事业的思考和启迪。
思考越积极，学习越轻松。教师应积极引导学生在学习过程中做到勤于思考。学而不思则罔，思而不学则殆，一味的学习而不去思考，会因为不能深刻理解书本意义而陷入迷茫，而一味空想，不去实实在在学习和钻研，终究是沙上建塔，也会一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收获甚微。对教师而言，思考同样是我们工作的重心所在。研读教材，了解学生，反思课堂，这其中无不渗透着思考的印记，也只有做到将思考贯穿于我们教学的整个过程中，才能使我们自身专业素养有显著的提高。
学习困难越多，越需要阅读。课堂当中，我们教给学生的基础知识，只是知识海洋中的沧海一粟。之前我们常说要给学生一碗水，老师得有一桶水，可是如今知识信息大爆炸的时代，学生可以通过各种网络媒介获得知识和信息，且社会对人才的需求水平越来越高，随之家长对孩子的期望值也逐渐增大，我们也当扪心自问自己的一桶水是否能够满足学生的需求？在当今日新月异变化的社会，孩子们需要的已不止是一桶水，也不是陈旧腐臭的死水，而是源源不断的活水。因此，我们应当树立起终身学习的理念，广泛去涉猎书本外更丰富的知识，发展智力，理清思路，开拓视野。
思维越发达，记忆越发达。苏霍姆林斯基在书中提到兴趣不在于认识一眼就能看见的东西，而在于认识深藏的奥秘，教师在培养学生兴趣的过程中，应注重对他们创造性思维的开发及动手能力的提高。劳动能唤起人们的创造力，脑力劳动的开发依赖于手脑结合，鼓励和组织学生积极参加活动，参与劳动，让他们融入集体智慧和精神中，通过实践活动触动他们的思想，打动他们的心，让他们在活动中主动的去学习，探求，获取和掌握知识，体验到知识智力生活是他们的一种道德尊严。
读书是学习，是反思，是进步和成长，而读一本好书，更是能够让人豁然开朗，如沐春风。《给教师的建议》中，每一条建议，包括其中的每一句话，都值得我们去细细品味，逐字斟酌，它很好的诠释了教师的角色，也为教师的成长指明了方向。
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