我们读完一本书后，应该写下一篇精彩的读后感，以展示自己的理解和独特见解，读后感是我与书中人物的情感共鸣，让我感受到了人性的复杂和多样，九九范本网小编今天就为您带来了你的病读后感模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
你的病读后感篇1
作者凌越，是一位积极从事励志类书籍创作的新锐作家，充满了积极开朗的思想，相信每个人心中都有源源不断的创造力量，当心灵时时受到激励、鼓舞，生命的花园就会绽放五彩缤纷的花朵，否则生命就会变成一片荒寂，坦桑尼亚有句谚语说：绊倒总是向前，不会向后。其实这与人生中的挫折是相同的，它总是能让人成长，在这个实力决定竞争力的时代，抱怨别人不重视自己之前，不如问问自己有多少能力，是否尽了全力，是不是能力不够吧！生命本来就充满选择，我们的生活态度将决定我们的生活内容，只要选定了你希望的生活目标，调亮你的生活态度，生命的选择权就在你手上，而且你会发现，原来世界正跟着你的希望在转动呢。
其实，在所有成功路上绊倒你的折磨，背后都隐藏着激励你奋发向上的动机。换句话说，想要成功的人，都必须懂得知道如何将别人对自己的折磨，转化成一种让自己克服挫折的磨练，这样的磨练即将让未成功的人成长、茁壮，更让他们离成功又跨过了实实在在的一步，歌德曾说过，别在夕阳西下时幻想些什么，而是要朝阳初升的时候立刻投入。的确，人生的许多悔恨都是源自于我们相信自己会拥有许许多多的明天，得过且过地将今天蒙混过去。为什么非得要等到明天才开始努力呢？邱吉尔告诫我们：要努力，请从今日开始。不要再想着明天才做。每个人都知道时间珍贵，然有，总是不知道珍惜，轻易的让时间从自己手上溜走。不要把事情放在下一个时间，把握住今天，现在就开始！每天都是一种新的生活，抓住它，因为今天已走进了明天。
王尔德曾经写到：事上只有一件是比遭人折磨还糟糕，那就是从来不曾被人折磨过。因为，当一个人受尽折磨时，他的潜能才能被激发出来，而且，唯有此时，他才能越挫越勇，逼自己去突破现状！成功的人多半实至名归，而失败者也往往咎由自取，因为他们相信运气不如相信自己，如果一个人相信运气会从天而降，他会不断拒绝身边的各种机会，不能接受任何磨练和考验，最后当然没有人愿意给他任何机会真正想成功的人，不会老是怨天尤人，坐着埋怨运气不佳，他会检讨自己并再接再厉，他们的成功有着深厚的基础，就算风急雨狂，地动天摇也不会倾倒！因为，包含深厚的基础在内他们也做了转化折磨的准备。
你的病读后感篇2
有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，让我的心灵受到了深深的、深深的振憾。
周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为哑巴白雪公主的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了赏识教育法这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名著名的教育专家。
在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为看得起，并用行和通来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。
书中，周弘老师特别强调：教育孩子同教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异导致差异缩小。孩子学走路时允许失败导致不怕失败。在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。
我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
?赏识你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老师教育学生的宝典。《赏识你的孩子》使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。
作为一名小学英语教师，我在教三年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我用赏识的目光看每一个学生，学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重。细细想来每个孩子都有他的优点，也有他的缺点，我们做教师的就应该始终保持一种良好的心态，始终坚信自己的学生行。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定、加以强化，让他树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。在赏识教育的环境中，学生自己相信自己能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得来越坏。在今后的教育生涯中，赏识将成为我教育学生的主旋律，我会用它来谱写优美的乐章，让教育的音符更加悦耳动听；赏识将成为我教育学生的一汪清泉，我会用它来浇灌稚嫩的幼苗，让祖国的未来之花更加绚丽多彩！
你的病读后感篇3
?你当像鸟飞往你的山》这本书是美国作家塔拉·韦斯特弗写得一本自传小说。讲述的是女主人公出生在大山里，17岁之前从未上过学，她自称是“从垃圾堆里爬出来的无知女孩”。但是，她通过自学考上大学，最后获得了剑桥的博士学位。这本书通过分享如何接受教育摆脱原生扭曲家庭的阴影的故事，在这个过程中她经历了自我怀疑，精神崩溃，也接受心理治疗等，最终实现了自我和解。
我非常喜欢这本书中的一句话：“我能在风中站稳。是因为我不是努力尝试站在风中，风就是风，人能受得了地面上的阵阵狂风，所以也能禁得住高空的`风，它们没有区别，不同的是头脑中怎么想。”
提到原生家庭的影响，我们都会觉得揪心，难受，但我认为原生家庭是我们割舍不掉的本源，虽然一个人没有办法选择原生家庭，但是却可以像塔拉一样，在经历了伤害后，还会选择充满勇气，变得强大，去逆天改命。这本书让我们知道每一个人的人生都掌握在自己手里，可以战胜原生家庭带来的苦难，活出新的自我，飞往属于自己的那座山。也许我们的翅膀会受伤，也许我们每个人心中向往的那座山很高，可是希望我们每个人都能充满勇气，充满力量，像鸟儿一样，飞向我们的梦想之地。每个人前面都有一座山，有人一生在山脚仰望，有人在半山腰徘徊，有人停在去往山顶的路上，有人在山的那边，遇见了新的山。
希望我们每个人都能客观地看待自己的周遭、不回避自己内心的需求，正视自己的每一次思考，认识教育的力量、知识的力量，用知识和教育开阔自己的眼界，抛弃固化观念的束缚，重新认识自我，肯定自我，成为能够掌控自己命运的那只鸟。
“你可以用很多方法来称呼这个全新的自我：转变，蜕变，虚伪，背叛。”
“而我称之为：教育。”
你的病读后感篇4
这个暑假把上个寒假买的《你的孤独，虽败犹荣》看完了。说实话，我个人觉得这本书与大冰的《乖，摸摸头》是一种系列，都是将自己生活中的故事，无论大小，都娓娓道来。像我现在这样的年纪，确实很适合看，但也只能是这个年纪，再过就不行了，太小也不适合。
关于这本书，我有四个深刻的感受：一是书中很多话语说得很中肯，直接触碰到人内心深处，但也有些句子不乏矫揉造作之意。只是我明白，他的“矫揉造作”并非故意，这是一种年轻人独有的“情怀”，我有，很多人也有。二是它作为一本“青春画册”，描绘了各种故事和各种心理感受，自然与很多年轻人的心情相契合，是一本成功的“鸡汤”，但它也只能是“鸡汤”，却不能在实际中给我们任何实质性的帮助。当然，我知道，书只是引导人，真正能够起决定作用的还是读者本身；三是被作者刘同的用心感动。在书近完结时，刘同邀请了一些朋友发表他们对“孤独”的看法，但他却并未就此打住。
书的最后一页题为“值得被看到的你”，内容空白，却在最左边脚页处附注了一段话，令我印象最深的一句是“我要穿越人海，用心问候你”，并附上了他的二维码，作者的真诚可见一斑。四是虽然作品名为《你的孤独，虽败犹荣》，但是否就真正意味着所有的孤独都是“虽败犹荣”？并不见得。真正“虽败犹荣”的孤独，那就是当你也有一天像刘同一样，能够站在一定的高度，然后回味这段孤独，并为此感动、感激时，它才是真正的“虽败犹荣”。我很惭愧，至今没看过几本书，因此对文学作品的理解也有限。或许此番评价并不透彻，但也仅代表这个时期的我的思想和水平。
在看这本书时，我有千万种心情；在合上这本书后，我平静从容。从书中走出来，回到现实世界，回到我的世界，一切照旧。要说什么变了，可能是多了某种潜伏着的思绪。书能改变一个人？只是影响一个人。当我们在书中找到了与自身相似的经历或情绪时，我们会兴奋窃语“是的，我也是这样”，之后，我们会更渴望看到作者对我们共同的疑惑给予回答或劝慰。阅读，是看着别人的故事，解决自己的问题。
另外，我读这本书的收获之一就是发现刘同是中文系，而我是文学院，有什么不同吗？一点都没有，哈哈！作为中文系学生，看到他在书中说到的他的大学生活，确实有很多触动。大学里十分迷茫，却又不甘这样浪费时光。作为一个中文系学生，只能每天写作练笔，希望自己的作品能有一天被发表。
每一次写作课作业被批注后发下来的那一刻，既期待又害怕，心里忐忑不安，表面却装作满不在乎。因为对于这样的我而言，被认同就是最大的鼓励。比较庆幸遇到刘同这个中文系出身的作家，因为无论如何，书中都有一些唯有中文学子才能深有体会的东西。我现在大二，暑假后就要升入大三。中文系汉语言文学专业，是我随意选择却从未后悔的决定。因为它，我爱上了写作。
在我看来，写作是最好的与自己对话的方式。只有在写作时，我才能静下心来和自己交流。文字成为了记录我生命中阴晴圆缺的方式。感谢遇见，让我能有机会，有能力去书写每一个属于我的故事。所以，我也是发自心底羡慕和佩服刘同的，因为他能在多年后，在另一个领域中闯出一片天地后，一边继续在这个领域奋斗，一边回头拾起以前的梦想，坚持写作并最终出书成功。他的“业余是写作”的人生，应该很幸福吧。希望以后我也能如他一样，一样有写作能力，一样有生存能力。
买这本书的初衷，是被标题“你的孤独，虽败犹荣”所吸引。如我所说，我渴望在书中找到我心中某些问题的答案。然而即使是作者，也不能说写完这本书后就不迷茫了，所以，我的问题是否解决了？你猜。答案从来不在书中，而在自己心里。一句“谢谢，珍重”挥手告别那些已经远去模糊的背影，至于如今还在，未来仍要并肩的人，咱们一起仗剑走天涯吧！
你的病读后感篇5
平凡如我，不配有爱情。
无意中选择了这本书开始读，刚开始觉得好笑，觉得别人真能折腾，觉得怎么会有这么多的事情。自己如此平凡，以至于读的目瞪口呆。
读着，读着，就觉得好多故事自己身边也有，或许没有他们那么爱的死去活来，爱的生死离别，爱的'惊天动地，可也是爱的付出一切。
再看看，慢慢的找到了自己的影子。可惜，读懂，已是书中人。
我很平凡，我不会直白的表达我的爱情，一句句，直到自己觉得心力憔碎。很多时候，想告诉自己，你，很平凡，不陪拥有这么伟大的爱情。你，很笨，不适合谈一场轰轰烈烈的爱情。你，还是做一个平凡无爱的人吧！
可这一生，爱过，哪怕没有结果，只不过人生有点黯然，总比下地狱强吧！所以，勇敢去爱，我平凡，我就让自己的爱情不平凡。
读一读别人的故事，或许，我们没有这么曲折离奇，让人深思的爱情，但，能够让我们回忆起来哪些小美好，也是很好的。
爱情，你不付出，永远不会有收获，同时，你付出了，也不一定会有好的收获。
再累，也让身体和灵魂有一个在路上！
你的病读后感篇6
这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例，折射出教师善待每一个生命的教育理念，它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足，赏识你的学生-读后感。要关注每一位学生，而班级里有不少后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。
而书中那么多由老师、家长不断赏识、鼓励而使孩子渐渐由低谷走向提高，最后取得成功走向辉煌的的案例，让我意识到爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。教学中我们要努力寻找着每个学生的点滴进步，及时表扬他们，那么他们回报给老师的是更大的努力。
一种方法用了几次可能不灵了，我们就再换新花样。那些自制力差的孩子，单凭一两次的鼓励、赏识，不可能一下子改好，只有不厌其烦的寻找机会督促他们，鼓励他们，才能让他们坚持下来。尽管有些学生进步得那么微不足道，可能还不断反复，可他们毕竟是付出了呀！我们应该用爱唤回孩子的自信，让他们充满信心地走向人生。 赏识学生不仅仅要宽容学生、爱学生，还要学会赞赏学生。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，我们要赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。这样下去我们也一定会得到皮格马利翁效应的，学生也一定会朝着我们引导的方向前进的。
作为一名教师，就要用赏识唤回孩子迷茫的心，唤回孩子童年的天真、快乐，唤回老师在孩子心中的美好形象！不求他们做最优秀的，但希望他们做最快乐、最自信的学生！
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