没有对活动进行一个全面的回顾，写出的活动总结就是没有价值的，为了积累更多举办活动的经验，必须好好写活动总结，九九范本网小编今天就为您带来了语数教研活动总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
语数教研活动总结篇1
复习课是对所学知识的整理和归纳，相对而言趣味性降低，知识性增加，能力要求提高，同时需要及时对学生进行方法指导。我上完复习课九上四单元《步入近代》，结合自己的教学实践，反思如下。
一、设计意图
1.通过列表格，辅以问题设计和习题训练，夯实基础知识。
2.通过比较革命的异同、各国的政体等，提高归纳能力。
3.设计典例分析，培养学生从历史材料中寻找有效信息，从而提高辩证思维能力，进行方法积累。
4.以学案为依托，让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用，把课堂真正还给学生。
二、成功之处
1.重视基础，强调知识的整体性，突出重点知识，切准发展脉络。利用学案，把知识纲要打在纸上，通过表格，再现文艺复兴、、早期资产阶级革命、有关文献等，并辅以问题设计，使学生一目了然，便于理清线索，理解记忆。
2.确立学生的主体地位，通过引导学生自主探究，合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习方式。陶行知先生说得好：“先生的责任不在教，而在教学生学。”教学过程中，注重对学生进行学法指导，运用启发式，问题教学法等解决重难点内容。
3.学生积极性很高，课堂气氛活跃，学生在快乐中掌握知识。
4.问题设计有层次。对不同水平的学生设计问题有难有易，便于学生先掌握基础与重点知识，然后思考稍微有难度的问题，在思考的基础上小组合作探究，有助于思维课堂的开展和培养学生的合作意识。
三、不足之处
1.从教学内容来看，教学设计受时间限制，内容不敢全部呈现，有些内容草草带过。
2.从教学评价来看，评价不完整。课前安排好的历史课代表记录个小组得分，在课堂结束时由于时间紧张没有把评价表公布出来。
今后在设计上要多下功夫，用多种方式提高学生的学习积极性，课堂气氛可以更活跃一些。
容量不要过大，形式丰富，但要从学生的实际出发，从巩固基础知识、突破重难点出发，要精设习题。让学生真正做到在丰富教学形式指引下，围绕重难点进行思考，开展讨论，得出新知，全面提高课堂教学效率。
语数教研活动总结篇2
根据我学区本学期的教导处计划，我学区于５月１２—１３日，在半溪小学举行了我学区的本次教研活动。本次教研活动的目标是提升我学区教师的课堂教学能力，提高课堂教学效率，让新教学理念真正贯彻到课堂中，让老师们交流教学经验，教学相长。为迎接７月份的教学材教法考试，对我学区全体教师进行一次教学材的摸底考试。本次教研活动中，得到了学校领导的大力支持，也看到我的学区教师的积极参与意识。
在此，针对本次教研活动的收获和存在的不足，进行一个简略的总结，作为我学区全体教师的一个工作方向。
一、课堂教学
（一）、收获：
１、本次活动中，所有的上课教师都能认真地去备课，在课堂上也能认真地去贯彻一些新的教学理念。如尽量地体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。
２、翁郎教学点的王青梅老师在执教的是一年级语文，作为一个即将退休的老教师，对课堂的认真态度，让所有的年青老师由衷敬佩，激发了年轻教师对教育事业的热爱。
３、昂英教学点的瞿天珍老师在执教三年级数学中，充分体现了学生的`主体地位，以学生为主，让学生知其知，更让他们知其所以然。
４、在评说课的课程中，执教教师能充分认识到自己的不足，听课教师也能积极地提出了自己的观点。起得了互相学习，共同进步的效果。
５、年轻教师的活泼的教学态度能激发学生的学习兴趣，认真执行新教学理念。
（二）不足：
１、年轻教师课堂教学经验不足，面对课堂教学中出现的一些突发事情不能灵活地应对。
２、教师对教材的掌握不是很熟悉，备课不透彻。
３、教学目标落实不到位，教学思路不清晰。
４、教学中虽然注重了学生的主体地位，但没有很好地关注大部分学生。特别是对学困生的指导没有做到位，如在练习的过程中没有对学生的学习情况进行了解。
５、部分教师在知识结构上存在不足，对学科知识掌握不牢固。如在教学过程中出现一些知识性错误。
二、教材摸底考试
通过本次教材考试，数学科目中满分仅１人，不及格１人；语文科最高分为７３分。反映出来的问题是：部分教师对本次摸底考试的态度不认真，所以出现审题不认真的情况；最大的问题是很多教师特别是老教师和新教师对知识掌握不够。
三、改进方向
１、加强新课标及新课程理念的学习。
２、在以后的教学中要支持新教学理念，尝试—探索—交流—实践—总结。
３、加强教材的学习掌握，吃透教材，掌握各个知识点的衔接。此次活动虽然结束了，但是我们的学习过程是长期的，我们只有在实际的工作中不断地学习、探索、总结，才能使我们的教学工作不断进步。
语数教研活动总结篇3
10月11日上午，xx小学开展了健康教育学科研讨活动，全体任课教师到场参加。
活动中，教研组长方娜老师围绕小学健康教育的目的、小学健康教育的内容、小学健康教育常识、如何更好地促进小学生健康成长这四个方面展开说明。针对健康教育的内容，方老师把它细分为五个阶段，并对小学三个阶段的目标做了重点强调。讲到健康教育常识时，方老师还跟大家现场演示七步洗手法，并指出孩子的健康教育要从基础阶段开始抓。
小学生作为我国未来建设的储备人才，关系到我国未来发展的竞争力强弱。梁启超曾有言：少年强，则国强。青少年打好健康的基础，关系家庭，关系社会，关系国家。在我市“三城同创”良好氛围的契机引导下，积极推进小学健康教育的建设工作需要大家的共同努力：孩子们努力学习，老师们的悉心关注，家长们的密切配合。
语数教研活动总结篇4
美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、教育教学方面：
1.我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师互相听课、评课，以有经验教师带新成员教师;调动美术教师教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学，我们共同商议：如何讲?讲哪课?为备出精品课，每位教师主攻一个年级，(以“设计.应用”、“综合.探索”课为主)，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，准备教具。
2.我们仍在作业首页设计目录，体现学生的个性创意。在教科室的配合下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的学生进行笔试，以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。增强学科重视意识，相信这是一笔艺术风景线。
3.在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，成功地展示在庆六一版面上。
三、具体工作与经验：
四、存在的问题，将完善作业的建议：
1.教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。
2.严格要求个别学生带好学具，并爱护其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。
在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
语数教研活动总结篇5
一、 活动的策划
结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与（包括分析教材、备课、听课、评课）的教研活动。
二、 活动的展??
（一） 教案设计
在确定了参赛教师、教学内容（四年级七册《垂直与平行》）之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。
（二） 试教修改
参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的xx老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。
（三） 校内展示
校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。
三、活动的反思
（一）、组织者要明确教研活动的特点和目的。
众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有一位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布置的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为“教研活动”也有些牵强，更谈不上“有效教研活动”。
（二）、执教者要多一点反思、多一点互补。
在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。美国教育家波斯纳曾说过：“教师的成长=经验+反思”，优秀教师也应该是如此。在上完公开课后，自己要认真反思自己的课堂教学，以研究者的眼光审视自己的教学行为，尤其是对教师提出的问题或建议，要认真分析原因，总结经验，做到“有则改之，无则加勉”。
这次活动其实是为了应付比赛，只安排了一位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让三位青年教师都有机会参加竞争，让他（她）们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。
（三）、听课者要多一点交流、多一点实践
有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体，使教师在教学中碰到的问题得到解决，自身的专业素质得到发展，教研意识得到加强。然而，在开展的课堂教学研讨活动中，课后安排教师互动交流时，大部分老师不会在大庭广众下站出来提问研讨，即使有的老师说了，也只说优点不说缺点。其实，这也不能怪他（她）们，我们学校共有12名数学教师，35周岁以下的只有3位，50周岁以上的倒有4位，再则，我们农村教师理论水平不高，参加研讨机会不多，让我们真正意义上的互动研讨交流起来，实在难。所以，为了真正地开展教学交流研讨，解决实际教学中存在的问题，组织者在活动之后，要开辟多种渠道让教师开展研讨交流活动，如撰写听后感言，这样更便于教师各抒己见、畅所欲言。
语数教研活动总结篇6
一、素养展示
本环节由我（z）来和大家交流一下自己坚持听算的一些做法，以及在平时编辑word文档时，遇到的一些小问题如何处理和大家分享一下。展示结束后由参加教研活动的各位数学老师们针对本次展示内容发表一下自己的建议，通过老师们的发言可以看出口算对于低年级1—3年级学生非常有必要的，而对于高年级学生应该进行笔算非常有效。
二、学习心得交流
今天的交流由四位老师和大家分享了自己的学习心得体会，其中两位老师针对课标的学习谈了自己的看法，应再加强学习课科标准，吃透教材；裴老师针对自己一节课“分数的意义”谈了一下自己的建议；马老师的分享给我们的印象最深刻，她的话题是“老师的责任心”，通过一个真实的故事让我们反思了一下自己在平时的工作中是怎么样做的，如果遇到这样的问题我们会怎么样做呢？对学生、对工作是否也有这样的责任心？
三、集体备课
本环节由z老师说课，课题是《十几减6、5、4、3、2》，她的教学设计有自己的特点和想法，比较有创新性，注重情境图和细节的处理，总能激发起学生们的积极性、主动性，认真地观察情境图，从中找出有价值的数学信息，发现问题、提出问题并解决问题；老师们也针对这节课提出了自己的一些好的建议，总体评价很好。
四、主题研讨
针学我们数学课堂常规进行了分工分组研讨，通过交流讨论对我们数学课堂每节课学生该做什么，我们老师该什么进行了梳理，，让一节课更清晰化、目标化，这样大大提高了一节课的效果和效率。
通过本次的教研活动我受益匪浅，在以后的教研活动中应该多让老教师把自己好的做法和丰富的经验分享给我们年轻的教师，要抓住每一次的教研活动多加学习，让自己的业务水平得到不断的提高。
我的思考：上周的教研活动，我外出参加全区的首次数学教研，学校的教研活动由老师们自己进行。了解了老师们自主教研的情况后，我心里感到特别温暖，和老师们携手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和团队成员共同努力着，老师们的思考、老师们的交流让我们的研究之路更加充实。而且，当研究成为老师们的自觉行为，成为老师的习惯后，又会促进数学学科教学的整体发展。我想这就是我们校本教研的目的所在吧。校本教研要立足学校实际，创建有效的“研究动场”很关键。
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