出色的工作总结是我们可以发现自己在工作中的创新和改进点，通过工作总结我们可以发现工作中的问题和挑战，为未来的工作做好准备，下面是九九范本网小编为您分享的高一语文组备课组工作总结精选8篇，感谢您的参阅。
高一语文组备课组工作总结篇1
一学期的工作即将结束，本学期，我们高一的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、不断学习，不断钻研。
这学期我们一直坚持做好三件事：
1、积极参加市教研室组织的教研活动，及时捕获最新的教研信息。
2、积极与其他学校的教师联系，构建畅通的信息网。
3、加强自身的业务学习。
其中，我们尤以认真学习、钻研《课标》为首要任务。这学期开始，我们备课组五位老师就统一思想，钻研《课程标准》，并制订科学的学习计划。我们分工合作，每人主讲一个专题，利用备课组活动时间研讨，在课标新理念的指导下，我们在语文教学中，注意充分开发和利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，构建课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合的语文教育体系。同时引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道。带领学生在广阔的生活空间里学语文，用语文，开阔视野，丰富知识，增长才干。
二、集体备课坦诚热烈，真诚合作。
我们有福同享（好的资料，重要的信息一起分享），有难同当（复习、出月考题时，每个老师乐于承担责任），形成了严谨而又不失灵活的集体备课作风。所谓严谨，即坚持集体备课，统一资料，统一进度，统一测试，统一批改，统一讲评。在教学过程中，讨论商量备课内容细节，确保年级教学难点和重点教学的一致。传达外出教研情况，或最新的中考动态，讨论把握教学进度。经过测试分析，讨论反馈学生情况，查漏补缺，如文言阅读中哪些知识点是学生没有掌握的，原因是什么，哪一类型的现代文阅读题目学生难以把握解题思路，是教学方面的什么原因。哪些难点用什么方法处理最好等等。以查漏补缺。尤其是在的月考、期中考过后，大家一起分析各题型的得分情况，查找薄弱环节，以对症下药。所谓灵活，即在备课时间的安排上，除了定期的备课时间外，更多的是不定期的`时间。一旦发现教学中的问题或者缺陷或者产生新的想法及时交流，以防微杜渐，改进教学。一学期来，我们备课组的各位老师按照备课组制订的分工，认真完成了各自所承担的任务，取得了良好的教学效果。
三、用科学的学法指导学生学习。
题海战术，在理论上，老师们都已经深刻地认识到它的不足甚至危害，然而在实际中，很多学生仍将之视为法宝。在这一点上，我们备课组形成了很好的共识，平时教学，认认真真，踏踏实实，按照教学计划上好每一节课，适当适量的布置作业。复习期间，对于基础，文言部分坚持“整理落实强化”的原则，追求单位时间的复习效果，力争基础不丢分。阅读题坚持“感性理性感性”的原则。在复习过程中，首先让学生先做一定的基本题，在积累感性认识的基础上，教师再引导学生提炼概括必要的解题原则和方法，使之上升到理性认识。然后再利用这些原则和方法，来做一些典型的相关题目，从而达到“感性理性感性”的巩固效果。作文坚持“训练技巧训练”的原则，加强作文技巧的指导。讲求方法，决不让学生涉入语文题海。
高一语文组备课组工作总结篇2
本学期以来，高一语文备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1。我们备课组的老师，在暑假参加了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的认识，聆听了专家的教诲，对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论，教师们明确了今后的教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、 加强对高考信息的研究。我们认真研究了江苏等课改地区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
3、学习兄弟学校的教学改革经验。 11月14日 ，我们到石河子参加了五地六校的教学观摩，回校后，我们进行了对比，进行借鉴，并明确了今后的努力方向。
二、备课组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在交流中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进行了有益的尝试，收到了较好的效果。
2、认真组织好各种类型的教学公开课，积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素质。
我们坚持集体备课互相听课。这学期备课组的刘全红等六位老师认真准备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有侧重点，教学模式也各有不同，但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中，特别将 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作为课堂教学的尝试，力求符合新课程的要求和目标。给高一年级的其他老师在教学教法上以启发。
在准备这几节新教程标准教学探索课的过程中，我们全备课组的老师都参与到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中， 每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、能力的提升。
三、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期，我们进行了互帮互学活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、解放思想，群策群力，完成各项教学常规工作。备课组教学基本做到“大统一小灵活”，即统一进度，统一检测考核；练习灵活，培优补差灵活。对拓展学习资料印发，练习题复习题的编写，等工作，采取统一部署，分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。
我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高语文能力，有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野，注重语言积累与整合运用。
4、我们坚持把语文基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把语文基础知识的运用渗透到日常生活中去，开展了文学社和记者站的活动，另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的兴趣，并开展语文报的阅读指导，坚持写读书笔记或随笔，提高学生学习语文的积极性，体现大语文观。
5、取得的成绩和积累的经验。
取得的成绩：
教学上：多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖，二等奖和三等奖。
教研方面：备课组 马红岩 老师的论文《从 谈学生发展》发表在《语文报》上， 蔺梦姣 老师 和马红岩 老师代表奎屯市参加了伊犁州课堂教学比赛，获一等奖和二等奖。积累的经验：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平，下学期将进行课题研究学案的探索。
四、 遇到的问题与困惑。
比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为如果把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去，则违背了新课程的基本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏部分中，要发展学生独立阅读的能力，注重个性化的阅读。”（语文课程标准）。因此，不敢大胆删掉一些篇目，必然造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而丧失阅读的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会，忽略了学生个性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进行一定的取舍，是课时限制下的必然选择。在此情况下，教师对教材的处理就要从实际出发，增加自主性和创造性。
另外，学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文教学在经过了许多波折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的，值得我们珍惜。但是中学生学语文只读（背）不讲，只悟不练，也一定是一个误区。有迷惑地读一百遍，可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下，有针对性地适度地点拨、分析、指导，应该是符合语文教学的规律的。新课程，还有许多问题在等着我们，我们将在团结互助中奋力前行。
高一语文组备课组工作总结篇3
本年级的语文备课组，由王志明、潘志忠、等年富力强的中青年教师引领，外加年轻可爱的几位女教师担纲，团结友爱，互相学习，大家共同提高。
从上期开学至今，我们从全县各校齐聚仁寿一中城北校区，相会在如火九月。生活中的我们和谐、快乐，工作中的我们激情、付出。我们高一语文备课组弥漫了青春的气息，焕发了青春的活动。在我们的共同努力下，越来越多的学生喜欢上了语文，喜欢上了文学。团队建设——让新老师不断成长
在我们备课组，十三名老师，绝大部分是从教多年的“老手”，没有纯粹的新生的力量，但他们与年轻人一样充满着激情、青春活力。大家在学习中进步，在教学中成长。几个较年轻的教师的课，受到本组及其他组老师的一致好评。
教学总结
一、学习准备
开学初，我们就制定了详细的工作计划，我们的工作有条不紊地开展着。首先是语文工具书的制定，全年级有一千三百多人，大多数同学在假期中，都准备了《高中新课标文言文全解》、《现代汉语词典》、《古汉语常用词典》、《语文基础知识手册》等，我们取得了学习准备的成功。
二、教学活动
精心备课
在我们学校，强抓集体备课。大家欢聚一堂，静下心来，沉浸于课文的研读，在讨论中达到共鸣，在思想的火花碰撞中启迪智慧，在细节中字斟句酌，咬文嚼字，指点江山，激扬文字，大家畅所欲言，直抒己见，独学学，不如众学学，独乐乐，不如众乐乐，在备课中我们找到快乐，在备课我们充实知识，在备课中，越来越多的教学观点、教学智慧应运而生。每当结束备课时，总能看到大家的会心一笑。毫不夸张，在高一语文备课组，这是知识的盛宴，这里是学术的殿堂。更是教师成长的摇篮。我们都很喜欢这样的备课方式。
对于语文的教学，我们精益求精，不断创新教学方式。
因为我们课前的精心准备，课上的激情投入，课后的精心雕琢，越来越多的学生喜欢上了语文。高一语文备课组 成为年级一道最靓丽的风景线。
狠抓背诵默写
每个星期周二、周四、周六的下午，总能看到高一语文老师忙碌的身影，他们或端坐讲台旁边，正襟危坐，检查学生的背诵；或者立于走廊上，逐个检查学生背诵，并不时正音正字。高一语文备课组的全体老师统一思想，把背诵默写当成语文教学的重要任务来抓，切实地保证学生对语文背诵默写的掌握，尤其是经典课文。经过一个学期的长抓不懈，收到了良好的效果，期中考试中默写的得分比较高。丰富的课外活动
开学至今，我们配合学校举办过多次活动。举办命题征文比赛，手抄报比赛，书法练习等等。同学们积极参与，老师们激情付出。 学生对书法产生浓厚兴趣，写字差的.问题得到了很大改观。期中考试成绩是显著的。
成绩是暂时的，面对着一千三百多个学生，要想不断提高学生的语文成绩，任重而道远，我们做好了不怕辛苦的准备，以满腔的热情，满怀的信心，满脸的快乐去迎接生活和工作的挑战。面朝学生，春暖花开。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。三年太久，只争朝夕，未来的日子里，我们跃马扬鞭，奋力拼搏，争取把我们的备课组打造成学校一道靓丽的风景线。
高一语文组备课组工作总结篇4
本学期我们主要做了如下工作：
1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。教师们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2.加强备课组集体备课，做到“三定”、“三备”“五统一”。
教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务：陆桦老师听34节，龚妙卿听22节，鲍燕萍听18节，师荣兰听21节，戴丹听25节。
3.在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
我们使用的是广东版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
4.把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
5.自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯。
6.开展了丰富多彩的语文课外活动：
（1）第十七周组织了全级学生参与的语文基础知识竞赛。
（2）每天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。
（3）结合第一学段第一单元活动，各班进行以“认识自我、叩问青春”为主题的演讲比赛；在第二学段第一单元，举行了有关亲情、友情的辩论赛。
（4）每周练习写钢笔字。教师全收全阅，经过不断练习，大多数学生的书写情况有了明显好转。
（5）学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。
（6）开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。
高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必须重视。一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。，二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分重要的意义。我们备课组的任务不仅要对学生负责，还要对新上岗的教师负责。
我们高一年级语文备课组共有十二名任课教师，有老教师一人、中年教师四人、青年教师七人。青年教师七人中有六人是近三年分配来我校执教的大学生。在总结上学期语文教学工作经验的基础上，本学期，高一年级语文备课组认真学习先进的教育理念，积极掌握现代教育技术，在搞好常规教学的基础上，努力进行以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教育教学改革。我们在工作中充分发挥老中青的互补作用，严格教学程序，重视教育教学管理，既教书，又育人，从而保证教育教学质量大面积提高。
我们的作法主要是：
一是认真学习先进的教育理念。我们三原南郊中学语文教研组多年承担国家、省市级的教学科研课题，参与陕西省的现代教育教学技术的实施。艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念，老教师要学，新教师也要学。我们结合本组部分教师所承担的中央教育科学研究所下达的作文个性化研究课题和省电教馆所布置的现代教育技术课题，组织全组同志认真学习现代教育理论。我们在备课会上组织青年教师观看全国教育竞赛录相，我们多次在备课会上请张建安同志和李烨敏同志宣读自己的教学科研论文，向青年教师介绍传统教学和现代教育理念的关系。我们动员全组同志人人作到理论和实践相结合。不少同志写出了有见地的教育教学论文，张建安的论文《真实是个性的生命》获中央教科所年会一等奖，李烨敏的论文《个性为文需铸个性生命》在中央教育科学研究所刊物《作文个性化通讯》上发表，还有李荣军、郭婷、李香的论文在中语会获奖。据统计全组同志都向有关方面送交了自己的教育教学论文。教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文教师能在课堂教学中体现新的教育教学理念。
二是积极掌握现代教育技术。我们三原南郊中学有着优越的教育教学条件。我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，刻制成光盘，建成了高中语文第一册第二册教学资料库。我们要求全组教师尤其是青年教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课。本学期，每个教师都先后实施过多媒体教学。李香、郭婷等新分配的大学生尽管来校不到一年，但是努力学习现代教育技术，能熟练制作ppt教学课件。尤其是李香同志所制的《这个世界的.音乐》的教学课件声情并茂，受到大家的称赞。李香同志的这节课的教学实录和教学课件送交全国课堂教学专业委员会评审获得奖励。
三是充分调动青年教师的积极性。对青年教师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培养青年教师。每周一我们进行集体备课，每次都采用一人主备、大家参与讨论的方法。前几次由老教师承担，以求能起到示范作用。李烨敏、张建安、罗战胜、赵立忠等同志都先后进行了说课示范。此后，由青年教师轮流说课，要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。李荣军、袁敏荣、李香、郭婷、郭楠、黄洁等同志都严格依据规范写出说课稿在备课会上发言。其中郭婷同志的说课稿还被全国课堂教学专业委员会评为优秀说课稿。我们还组织了观摩课活动，李香、袁敏荣、郭婷执教的汇报课都能体现科学的教育理念，受到听课人的赞扬。
四是给青年教师压担子，备课组有意在分配集体备课工作任务时有意向青年教师倾斜。本学期，在分配常规教学考核检测题命制任务时，由李香同志出练考题，由袁敏荣、郭婷出晚读题，由李荣军同志出月考题，责任明确。形成组内青年教师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。这里特别应该表扬的是李荣军主动带动其他的青年教师，主动承担组内的事务性的工作任务。他还和袁敏荣同志勇挑重担，甘于吃苦，在完成教学工作的同时，积极承担了校报《小溪报》有关版面的编采任务。郭楠同志在协助赵阳同志办好《小溪之声》广播方面也做出贡献。李香同志热情高干劲大，多次主动查找并复印教学辅助资料。
五是推广“大语文”教学观，组织学生积极参加各级部门所组织的征文竞赛。我们组织广大学生参加了县教育局所组织的环保征文竞赛、思想教育征文竞赛，本学期，还组织学生成功地参加了中央教育科学研究所组织的《我和好爸爸》征文大赛。全年级共有44名学生获奖。赵立忠同志组织了三十余名学生参赛，有二十余人获奖。在这次国家级竞赛中，郭婷、李香、袁敏容所指导的学生也获得优异成绩。在县教育局组织童话题材征文竞赛中，赵立忠和李烨敏同志积极组织学生参赛，联系打印事宜。按规定的要求把征文打印稿送交有关部门。暑期前组织参加《语文报》暑期看台读报知识竞赛，时间紧，任务重，李荣军同志积极动员，迅速组织多名学生参赛。我们还积极动员学生参加不同层次的演讲会。翟文涛等同学在县上组织的竞赛中获奖。本学期，我们还组织实验班学生参观了于右任纪念馆，让学生受到思想文化教育。
六是不放松常规教学管理。本学期我们重视常规教学不放松。要求青年教师备课备详案。郭楠、李香、李荣军、郭婷、黄洁、袁敏荣、曹群同志教案书写符合规范，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。特别是郭楠的教案可以作为样板展览。课堂作业我们为了加强基础训练，各班学生都主动购买《中华一题》，作为补充习题。除保证每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。如动员学生积极给校报《小溪报》和《作文个性化平台南郊中学版》上投稿，定期把学生作文登在学校网站上，有的班组还定期把学生作文发在《语文天地网》的《中学生习作空间》。每位教师还坚持督查学生练好基本功。严格进行基础知识教学和基本技能训练。
高一语文组备课组工作总结篇5
时光荏苒，不知不觉，高一第一个学期的教育教学工作已经进入尾声。这个学期的时间觉得很短，而教学任务又很重，但我们的教育教学紧张忙碌中，仍不失秩序，终于按时基本完成了教育教学任务。
下面是备课组一个学期以来的工作总结：
1。组建高一语文备课组。在学校和年级部的安排下，我们高一语文备课组在9月1号前完成了组建工作。全组共有19个老师，来自上届高三的老师有12位，来自上届高二的有5位，来自上届初三的2位，他们分别是：詹卫群、李雨、冯丽玲、黄莹莹、陈君钰、杨素清、黄小锋、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘蓝洁、陈素静、钟丽青、叶小芳、朱利平、吴俏桦、王海燕、王慧琳。
2。完成开学前语文课准备物件布置。在开学前，我们每个语文老师通过班主任的渠道，向家长群发了《语文开学前准备》课件，要求学生每人准备：《乡土中国》、《诗经》、《古汉语字典》三本书，准备《作文本》、《写字本》、《读书摘抄本》等笔记本。让学生们能够在开学的时候有序地完成语文的学习。
3。完成了备课组老师的教研工作分工。备课组由陈君钰、王海燕两位老师负责，其中陈君钰老师负责备课组的教学工作总安排，王海燕老师负责备课组的后勤工作总安排。在教学研究板块方面，唐三才老师带领李云霞、郭百科、吴俏桦等老师负责思辨性阅读板块的教学研究，黄莹莹老师带领陈君钰、杨素清等负责整本书阅读板块的研究，王海燕老师带领王慧琳、朱丽萍、邱愉康等老师负责诗歌板块的教学研究，詹卫群老师带领冯丽玲、李雨、潘蓝洁等老师负责文学阅读与写作知识板块的教学研究，黄小锋老师带领钟丽青、叶小芳、陈素静等老师完成实用类阅读与写作知识板块的教学与研究。
4。撰写完成了备课组的教研教学计划。在开学的第一周，完成了备课组的教研教学计划的制定。分别制定了教学计划、教学进度表、名著阅读计划表、两课一评安排表、早读安排表、晚修作业内容安排表、初高中衔接计划安排表、作文训练安排表等。计划的拟定，让老师们的教学变得有章可循，有条不紊。
5。完成了初高中知识衔接。我们语文备课组用两个半星期完成了学生的初高中知识衔接。衔接的内容包括标点符号知识、初中必背篇目、文言文的实词、虚词、特殊句式、病句等内容。初高中知识的衔接，让学生们进入高中的语文学习有了缓冲期和适应期，同时对高中语文的学习有了新的认识。
6。完成了备课组办公室的文化建设。两个备课组的老师都团结、认真的整理、美化各自的办公室，最终在年级各备课组的办公室文化建设三次评比中都分别荣获第1、2名的好成绩。
7。以考促成绩，组织了四次大型考试。备课组根据年级部的安排，参加了两次校内的阶段性考试、一次备课组内的初稿中知识衔接的大型考试、一次县级统考的期末大型考试。校内的大型考试都由备课组的老师承担试卷的命题、监考和改卷。校外的大型统考由县教育局统一安排。校内命题的有：詹卫群、黄莹莹、王海燕、吴俏桦、唐三才等老师，考点拟定和审题由陈君钰老师负责。每一次校内考试的考点都不重复，意在在高一的时候尽量将高考的考点都让学生有所接触，这样学生在以后的考试中，才能不惊场，不手足无措。
8。以活动促提高。在第十二届文化艺术节中，高一语文备课组组织了四场赛事，第一场是响应广州大学附属东江中学党支部发出的“爱国情、强国志、报国情”作文竞赛，第二场是“梦圆小康再启征程”朗诵比赛，第三场是高一古诗词知识竞赛、第三场是高中批注式阅读竞赛。在这一系列的活动中，学生们各显身手，老师们积极指导，最后涌现出了一批优秀的节目、优秀的学生、优秀的`指导老师。
9。教学之余不忘提高。在这个学期中，备课组多次组织老师们参加对外交流学习。在县教师中心的组织下，我们分别在东源中学进行了三次的整本书阅读交流研讨学习、在东江中学进行了两次的交流学习；11月份，赶赴佛山第一中学交流学习，赶赴东源县康禾仙坑村团建学习，参加网上的培训学习。除此之外，在备课组中还开张《新课程标准》的学习，其中詹卫群、唐三才、陈君钰等老师做了专题讲座。通过不断的学习交流，备课组变得更融洽、更积极上进了。
10。不忘初心，倾囊相授。在这个学期，备课组迎来了8位广州大学的实习研究生。在实习生实习的日子里，指导老师倾囊相授，让每一个实习生都有很大的收获，并且每个实习生都较好地完成了自己的实习展示课。其中黄思民、陈奕芝还获得了“优秀实习生”的荣誉称号。
11。拓宽视野，提高思维能力。在这个学期中，备课组每个星期都复印传统文化知识和新闻时评文章给学生阅读。在这个过程中，学生的视野不断被打开，他们的思维逻辑也在不断的趋于成熟。这样的一种做法，受到了很多学生的认可。
以上是我们备课组在这个学期所取得的一些成绩，但也有不足：
1。因这学期的学生活动多、老师学习多、学校活动多，导致教学时间很紧张，使得语文教材里的“社会实践活动”板块内容不能在学期内完成，只能放在寒假的时候落实。
2。有关教辅资料的完成情况也不是很理想。语文课每天都有新课，每天都有作业，然而学生却不能每天都能抽出时间做语文作业，这导致语文作业有堆积，教辅资料完不成的情况。
3。因教材的内容多、知识点多，而教学时间有限，所以会出现一些知识点没有讲深讲透的现象。
时间很快，我们会在原来取得的成绩的基础之上，继续发扬好的传统，完善不足的地方。
高一语文组备课组工作总结篇6
20xx—20xx学年高一语文备课组，由九位老师组成，他们之中既有具有丰富教学经验的黄照明、胡爱萍、秦峰老师，又有年富力强的中坚万紫云、田立新、涂俊武老师，还有充满活力的年轻老师冷新吾、梅霞、曹颖。这是一个既勤奋务实，又充满朝气的集体。
我们这一届面临着江西省新一轮高中课程改革，为此我们做了许多扎实有效的工作，牢固树立教学质量意识，加强教学质量管理，健康、有序地推进高中新课程实验。现将近一年来的工作作一简要总结。
一、未雨绸缪，积极准备
早在20xx年，我们就在学校的领导和部署下，开始为新课改作前期准备工作。
首先是教学理念的转变。学校创办“濂溪大讲堂”，定期邀请课改专家来校举办“树立新理念，迎接新课改”系列讲座。20xx年以来，九江一中的“濂溪大讲堂”共举办了18场，先后邀请了教育部高中课程改革专家组核心成员原江西省教研室主任陈聆、教育部基础教育司原司长王文湛、全国著名语文特级教师余映潮、北师大博士生导师肖川教授、深圳南山外国语学校校长王水发博士等课改名家来校讲学。这些讲座既有理论上的阐述，也有实践上的范例，对推动课程改革起到了很好的指导意义和示范作用。我组老师积极参加，对我们教学理念的转变起到了十分重要的作用。
其次是理论知识的储备。我们积极参加新教材的各种培训活动，为新课改的开展作好了充分的知识储备。
20xx年高考一结束，我们组所有老师都参加了新教材网上培训工作，按要求学满学时，认真完成作业，对新课程标准和新课改的许多理论知识作了了解和解读。
20xx年暑假，万紫云、胡爱萍、田立新等老师到南昌参加了由省教研室举办的新课程培训。
20xx年12月，田立新、冷新吾老师参加了由省教研室举办的“新课程、新理念、新课堂”教学研讨会。
再次是教育视野的开阔。我们组开展了多种形式的活动，既“走出去”，又“请进来”，广泛交流，既学习了经验，又开阔了视野。
一年多来，在学校的统筹安排下，我组老师胡爱萍、万紫云、田立新先后到上海、江苏、浙江等高中课改先行实验省区进行学习、考察，通过听取情况介绍、深入课堂听课、与一线教师对话，全面了解和掌握了高中课改的有关情况。胡爱萍、田立新老师还参加了北师大组织的高中新课改培训班的学习。让老师们了解课程改革的前沿动态，开阔教育视野。
我们还请来了省教研室语文教研员何雁老师。她指出，我们要借鉴先行实施课程改革的省市的经验，注重研究新教材，吃透课程标准，将全面提升学生语文学科素养与大面积提高高考语文成绩有机结合起来，九江一中应大胆走出一条新路，为新课程改革实验积累宝贵经验。
第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会，在我校召开。全国中语会理事长苏立康先生在大会上作了题为“新课程观念下的中学语文教学艺术与课题实施”的学术报告。饶满林副校长奉献了一堂高质量的示范课。这种全国性规模的大会，首次在九江一中举行，对于更好地学习全国各地先进经验，真正把握新课改精神，提高教育教学艺术，推动语文教研探索，扩大九江教育在全国的影响，都具有积极而深远的意义。
以上这些精心的准备工作，使我们信心满怀、心有成竹地踏上了新一轮课程改革的征程。
高一语文组备课组工作总结篇7
我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。
2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。
3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。
4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。
5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。
7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。
8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流。
9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。
高一语文组备课组工作总结篇8
高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：
一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。
针对学生学习成绩参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高衔接入手让学生明确高中语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校安排的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅易文言文的能力。
（二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作能力，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。
（三）在表达与交流方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
（四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积累等基础训练。对书写较差的同学提出练字具体要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的"坐功"，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
（五）狠抓常规落实，配合年级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升教师业务水平。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根据学校教学处的安排和年级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。
针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将继续努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。
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