幼儿园艺术雨教案精选7篇

教案的设计需要考虑到学生的年龄和水平，当教师起草教案时，必须充分了解学生的学习风格，以便为他们提供最佳的学习体验，以下是九九范本网小编精心为您推荐的幼儿园艺术雨教案精选7篇，供大家参考。

幼儿园艺术雨教案精选7篇

幼儿园艺术雨教案篇1

设计意图

京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

活动准备

1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

2、京剧音乐磁带、电视录像带。

过程建议

1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

2、欣赏京剧脸谱的色彩。

了解脸谱色彩与人物个性之间的'关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

3、感受脸谱对称和夸张的图案。

脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

4 、欣赏有趣的图案。

包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

5 、听京剧，表演动作。

延伸提示

1、制作京剧脸谱。

2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

3、举行京剧脸谱化妆会。

4、认识京剧服饰特点。

5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园艺术雨教案篇2

设计意图：

家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲

情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼

和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸

爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。

3.体验给爸爸制作礼物的快乐。

活动重难点：

能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

活动准备：

1.请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。

2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。

3.幻灯片课件。

活动过程：

一、谈话：激发幼儿对领带的兴趣。

1.出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小朋友的家里谁喜欢戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。

2.领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。

3.看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢？想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢？

二、出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的欲望。

1.老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的'方法给爸爸设计一条领带。

2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。

三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。

幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。

四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。

小结：小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？

提问小朋友，送给爸爸礼物时，准备对爸爸说些什么呢？

活动延伸：

下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲手送给自己的爸爸，并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。）

幼儿园艺术雨教案篇3

目标:

1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

2、能使用棉签大胆作画。

3、了解冬天的落叶树的主要特征。

重点：

积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

难点：

使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。

准备：

黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：

1、幼儿观察冬天的`树，了解冬天落叶树的特征。

(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？

师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？

2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？

(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。

(3)作画时保持清洁卫生。

4、绘画活动结束

(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

(2)向客人老师介绍你的作品。

(3)整理小结。

幼儿园艺术雨教案篇4

［活动目标］

1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。

2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。

3、培养幼儿的想象力、创造力。

［活动准备］

1、小白兔头饰一个，各种头饰范例、皮筋、装订器。

2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。

［活动过程］

1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。

“小朋友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”

2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。

“你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是一样的？”

3、教师讲解示范粘贴方法。

（1）可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。

（2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要一样，大小要相同。

（3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少一点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。

（4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。

4、幼儿创作头饰。

（1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导五官粘贴位置。

（2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。

（3）鼓励幼儿做的与教师不一样。

5、游戏“图形乐园”。

（1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。

（2）讲解游戏玩法。

a．介绍游戏场地。

向幼儿介绍六种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、三角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园

b．到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。

c．小朋友要互相看，谁找错了乐园。

请找错的小朋友再玩一遍。

幼儿园艺术雨教案篇5

活动目标：

1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

活动准备：

1、课件制作《可爱的乌龟》

2、乌龟手偶。

3、画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1、出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3、请幼儿也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

反思：

画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的`太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

幼儿园艺术雨教案篇6

活动目标：

1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：

一．生病的大狮子。

1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？

3、讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）

二．我帮大狮子做头发。

1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

三．漂亮的大狮子。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

幼儿园艺术雨教案篇7

设计意图

随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

活动目标

1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。

3．体验合作游戏及创编动作的快乐。

活动准备

大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

活动过程

一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏

1．听节奏，猜猜是谁的'脚步声。

师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2．看节奏图谱，学动物走路。