观察活动教案6篇

教案是教师提高教学质量和效果的重要工具之一，教案的编写需要关注学生的情感和社交发展，以培养全面的个体，下面是九九范本网小编为您分享的观察活动教案6篇，感谢您的参阅。

观察活动教案6篇

观察活动教案篇1

活动目标：

1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。

2.发现不同物体的自由下落现象。

3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

活动准备：

1.轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

2.大小相同的纸每人两张

3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程：

（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。

1.出示沙包和泡沫

请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”

2.实验沙包与泡沫下落现象

提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）

3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品

要求：

（1）两样物品放在同样的高度上。

（2）跟朋友交换两种物品玩

4.归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）

教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录

5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。

（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团。

请幼儿猜一猜：谁落得快？

2.幼儿动手试一试

3.小结，外形小的`落得快。并记录在大统计表上

（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

1.出示大小不同的三角铁。

（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）

（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？

2.实验。结论是：同时落地。

3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.将结论记录在大统计表上

5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？

观察活动教案篇2

【活动目标】

1、了解线是怎样纺出来的。

2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。

3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

【活动准备】

各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。

重难点：了解线是怎样纺出来的。

【活动过程】

一、探索不同的'线，导入活动。

出示各种不同的.线，请幼儿自由观察，自由探索。

师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）

师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”

二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。

与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。

教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

三、请幼儿观看古代的纺车。

师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。

教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。

教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。

鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

四、我是小小纺线师。

出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。

幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。

（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）

五、五彩线。

幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

【活动延伸】

鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

观察活动教案篇3

活动目标

1、知道地球是人类和动植物共同的家园，了解人与环境的依存关系。

2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

3、了解垃圾分类的方法。

4、进行环保宣传的行动。

5、培养探索自然的兴趣。

材料准备

1、《爱护我们的地球》ppt、《水危机》视频。

2、环保宣传签名海报。彩笔若干。

3、供孩子分类的多种"垃圾"。

4、"环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程：

（一）欣赏地球美丽的风景。

1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

2、看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？

3、观看课件，了解地球是人类和动植物共同的家园、

（二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）

2、生病的地球遇到的灾难。

3．是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）

4、观看关于水污染的.视频。

5、污染产生产生了地球的"温室效应"。

（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；

1、可回收的。

2、厨余垃圾的。

3、有毒的。

4、其他垃圾。

（四）接龙游戏：为地球治病的方法。

小结：

小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！

观察活动教案篇4

教学目标：

1、认识各种各样的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小进行排队。

2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。活动准备：

1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；

2、透明玻璃杯和小垫子；

3、ppt课件

活动过程：

一、导入：

用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!)

师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来：“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)

二、展开：

1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝

师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的'妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用ppt验证)

2、比较蛋宝宝

师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)

(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。

小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。(排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)

4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构

我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。

小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

结束部分：

师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)

观察活动教案篇5

一、教育目标：

1、积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。

2、了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

二、活动准备：

1、各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2、音乐一段。

三、活动过程：

(一)创设情景，激发幼儿兴趣

师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。

(二)看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。

2、集中讲述各自的操作结果。

(1)师：你看到的包包大小形状一样吗?

(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?

这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?

这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。

师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

(3)除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么?

拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来?

这个包上还有锁，这是为什么呀?

师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

(4)那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的?

除了这些你还发现了什么?

(5)那你知道包上为什么要装轮子?

你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗?

(三)了解各类包的内部结构和用途

1、第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

2、集中讲述：

看看你的.包里面有什么特别的地方?

猜猜里面可以放些什么?

这个包会是谁用的?

3、小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

(四)了解几种特殊用途的包。

师：你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)

(五)音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。

师：小朋友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?

活动反思：

1、《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。

2、先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

3、遵循幼儿年龄特点。(1)活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。(2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

4、不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。(1)教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

(2)各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。

观察活动教案篇6

活动目标

1、在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

2、能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

3、大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

活动准备

1、每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2、每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3、黑板上贴三种纸，五角星若干。

活动过程

一、认识三种纸，并探索其不同特性。