中班下科学教案推荐7篇

编写教案有助于教师在紧张的教学日程中保持教学质量，教师需要不断反思和调整教案，以确保它们仍然适切和有效，九九范本网小编今天就为您带来了中班下科学教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班下科学教案推荐7篇

中班下科学教案篇1

中班科学：

站稳的乒乓球

活动目标：

1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

物质材料准备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识经验准备：

幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)

2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？

2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的'做法.

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？

2.师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班下科学教案篇2

活动目标

1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

活动准备

1、幼儿用书，笔

2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

3、幼儿自带冬天的用品。

活动过程

一、提问，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

2、你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的'？

二、引导幼儿观察幼儿用书。

1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

三、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

1、它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

四、引导幼儿进一步思考：

1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

2、为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

4、观察图表，打勾记录。

五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

中班下科学教案篇3

教学目标:

1、知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点。

2、愿意积极地参加探索种子的活动，对活动有浓厚的兴趣，并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。

教学准备：（认知准备）初步了解植物生长的条件

(材料准备)童易软件（植物下——小伞兵和小刺猬）

重点难点：（活动重点）了解种子传播的几种方式

（活动难点）用连贯的语言表达自己探索的结果

教学过程：

一、会发芽的种子

提问：种在泥土里的植物为什么会发芽？

泥土里的种子，怎样才能发芽、长大，种出新的植物？

小结：种子在一定的条件下（空气、水、温度）能发芽长成新苗。

二、种子的好朋友

·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》

提问：植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方？（丰富词：传播——传送、播送）

小结：有的种子是靠风传播的'，有的种子是靠动物传播的。

·说说不同的植物

提问：植物还有那些传播方式？

小结：水能传播，莲花的种子——莲子，生在莲蓬上顺水安家

种子自身弹射传播，凤仙花

人工传播，稻、麦、豆类等

活动重点：了解种子传播的几种方式。

三、我找到的种子

提问：你在什么地方找了植物的种子，它是靠什么来传播的？

小结：植物的种子有多种传播方式，有的靠风，有的靠水，有的是自身弹射，大多数种子是靠人或动物来进行传播的。

中班下科学教案篇4

活动目标：

1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

3、了解各种连接在生活中的作用。

活动准备：

1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）

第二次操作材料：

1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

2)钉：订书钉、订书机、纸盘

3)拧：螺丝钉、瓶子

4)拼：雪花片、潜力软胶插子

5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

活动过程：

一、活动导入，引起兴趣。

1、观看动画片段 (播放动画片节选)。

师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

教师小结：

大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的)

二、找连接、说连接

1、尝试连接。

1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想办法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的办法好。

2)幼儿尝试操作，教师适当指导。

3)请幼儿说说实验的结果。

师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？

（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）

2、发现连接

1)提出新问题：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的'方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。

师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮了！（ppt展示项链、门帘等图片）

（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏图片）

（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）

师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？谁先说？（请小朋友们踊跃发言）

教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便。

三、试连接、做连接

让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。

教师交代要求：

1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦！在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连接小能手。

2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

3、师幼一起交流总结，共同分享。

师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。

四、结束

教师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

中班下科学教案篇5

材料准备：

硬纸板、塑料吸管（或小棍)、环形磁铁、青蛙图片、蚱蜢图片、胶棒。

制作方法：

把纸板画成池塘背景图,把吸管从池塘背景图的中心穿过。

将一块环形磁铁粘贴在青蛙图背后，再与青蛙图一起穿到池塘背景图正面的吸管上。

在青蛙图上面的吸管顶端粘好蚱蜢图片。

把另一块环形磁铁从池塘背景图背面的吸管下端穿入，与已穿人的青蛙图片上的磁铁同极相对。

实验操作：

让幼儿上下移动池塘下面的环形磁铁，池塘里的小青蛙就会不断地跳起来捉蚱蜢。

教师指导建议：

提醒幼儿，蚱蜢粘贴的距离不要离青蛙太远。

重点是引导幼儿观察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。

拓展与替代：

可以将两块环形磁铁同极相对先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松开手，会看到，后放进去的环形磁铁悬浮于第一块磁铁的上方。再往塑料吸管上放几块环形磁铁，和幼儿一起玩“跳跃的磁铁”游戏，进一步让幼儿感受磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性。

让幼儿观看磁悬浮列车的录像，了解磁悬浮原理在生活中的运用。

有条件的幼儿园也可提供磁悬浮地球仪，进一步激发幼儿对磁铁特性的探索兴趣。

科学小知识

利用磁铁同极相斥的原理，向上移动池塘背景图下面的磁铁，就会让贴有磁铁的青蛙也向上移动，这样它就能吃到吸管顶部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔着池塘背景图，照样也可以让青蛙跳起来。磁悬浮列车就是利用“同极相斥、异极相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体悬浮在距离轨道约1厘米处腾空行驶，创造了几乎零摩擦的高速行驮速度，为人们的生活带来了极大便利。

中班下科学教案篇6

活动目标：

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

教学重难点：

小蝌蚪变青蛙的过程

小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备：

1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干

2.ppt课件

活动过程：

1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)师：你们听到了什么声音?

(2)模仿青蛙的叫声。

(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

3.观看ppt课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

(3)展示幼儿作品。

4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

5.教育幼儿要爱护青蛙(ppt)。

(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(ppt)

小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

设计意图：

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的`变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

教学反思：

幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

中班下科学教案篇7

活动目标：

1.能对滚动的物体产生兴趣，在操作过程中喜欢积极地观察和比较。

2.探索滚动物体的形状特征以及物体滚动路线与物体形状之间的关系。

活动准备：

箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种形状纸盒、各种形状积木等。

活动过程：

一、第一次自由探索，发现滚动物体的形状特征。

1.教师出示一皮球，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（教师操作）。

2.除了球可以滚动以外，还有什么东西也可以滚？幼儿自由回答。

（教师根据幼儿的回答进行分类，如果提到球类的，教师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，如果提到自己，“是的，我们自己借助自身的力量也可以滚”等）