我喜欢的水果教案7篇

教师在编写教案时，会采用各种教育方法和策略，以满足不同学生的需求，在编写教案时，我们应该明确课程目标和学习目标，九九范本网小编今天就为您带来了我喜欢的水果教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

我喜欢的水果教案7篇

我喜欢的水果教案篇1

活动目标：

1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2、学会运用"我喜欢……，它的颜色，形状，味道"的句型。

3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

ppt(水果图片)、水果谜语、画纸画笔

活动过程：

一、导入主题

展示水果与谜语，引出水果的主要特征

1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？

2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？

2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。–香蕉

引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。

二、提问小朋友问题

现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？

引导幼儿学会运用"我喜欢………，他的颜色，形状，味道"这一句型

哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!

其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？–出示ppt，教小朋友们了解其它水果名称

（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）

小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍

三、了解吃水果对身体的好处。

1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。

学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)

老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）

四、给水果填颜色

既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢

现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？–水果没有颜色

你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。

我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。

小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色

好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

我喜欢的水果教案篇2

活动目标：

1、尝试用豆子等做橡皮泥的黏贴画，进行豆子贴画。

2、体验创作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿自带种子，3张已经完成的作品，橡皮泥

活动过程：

一、欣赏“种子贴画”范例。

1、“小朋友们，你们平时喜欢吃水果吗？”

“老师今天带来了几张水果画，但是和你们平时画的方法又有些不同，先请你们看看这些都是些什么水果？”

“那它有什么不同？”

“这些画是用什么材料做的？”

“那你们知道这些画是怎么做的吗？”了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画，对能力较强的幼??可以要求她在作画时注意颜色的搭配。

2、教师向幼儿示范如何黏贴，幼儿自己黏贴时应该注意要将种子按入橡皮泥中，并轻轻压一压，使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。

3、让幼儿说说自己想画什么，引导幼儿交流自己的想象，暂时没有构思的幼儿，也可引导模仿老师的范画。

二、教师提出要求。

1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。

2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下，使种子黏贴在橡皮泥上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

活动反思：

这次上美术活动课，虽然是第一次尝试这类型的活动，并且总的流程还是走的比较顺利，但是在操作活动的过程中还是遇到了不少问题需要我自己注意的，其中，问题如下：

1、在上课时，对幼儿的要求应该说清楚明白，如“桌上的东西不可以碰”，并且在幼儿犯规的时候，不能一味的放纵，需要及时的制止，在控制不了的情况下，可以选择惩罚一个幼儿来给别的幼儿起到示范作用。

2、美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

3、课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

4、活动的收尾应该再加上老师的点评和幼儿的互评自评，从而来巩固这一活动的主旨，也可以让那些操作错误的幼儿知道活动的重点。

我喜欢的水果教案篇3

一、课前积累

上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。师：请你像我这样说。生：我就像你这样说。

（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？

生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？

生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本）

生：生字本，蓝色的生字本

生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？

生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草

师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！

3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语

浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红

绿油油红艳艳黄澄澄白花花

师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的）

弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说）

二、观察图画，引入话题

1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师

还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。那你能像我这样，把看到的

水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。

生1：这是（）西瓜。

生2：这是（）香蕉。师：谁认真听了，他是怎么说的？

生3：这是一把（黄黄的）香蕉。师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！

生4：这是（）（）桔子。

生5：这是（）葡萄。

生6：这是（）樱桃。

2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？

生1：我爱吃苹果。

生2：我也爱吃苹果。师：谁和他们爱吃的水果不一样？

生3：我爱吃梨。师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。谁还想说说？

生4：我爱吃葡萄和桔子。师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？

生5：他说他爱吃葡萄和桔子。师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。那如果我爱吃苹果、香蕉、

桔子这三种水果，又该怎么说呢？

生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。）

生：你爱吃的水果有---，有---，还有---。自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。

今天我们要观察的、要说的是??（板书——我爱吃的水果）

3、猜水果：师：老师也有爱吃的水果，你们猜一猜，仔细听：黄金布，包银条，中间弯弯

两头翘。

生：香蕉。师：对了，我最爱吃香蕉。（出示香蕉）你们怎么猜出来的呢？（根据颜色、形状的特点猜出来的）

你们真聪明，抓住了香蕉颜色、形状的特点，还有谁会说这样的水果谜语，我们一起猜猜。

（脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢——橘子）

你是怎么猜出来的？

（黄衣袍，包黑豆，尝一口，甜水流——我是抓住颜色猜出是梨的）

（像球一样的圆，像血一样的红，像珠一样的亮，像蜜一样的甜——我是抓住颜色、形状猜出是樱桃的）

（红关公，白刘备，黑张飞，三结义——荔枝颜色）

（千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被——石榴的形状）

今天我们就练习把自己喜欢吃的水果，抓住特点，介绍给别人，让别人听了也要喜欢。所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！

三、以香蕉为例，把一种水果说清楚

师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？

生：香蕉是黄色的。师：哦，你说出了香蕉的颜色。（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_______。）生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。师：你说得真形象。大家都来自己说说！

生：自由说师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？

生1：香蕉弯弯的。师：你真会观察，用“弯弯的”来形容香蕉的形状。想象一下，香蕉弯弯的，像

什么呢？

生2：香蕉像小船。

师：香蕉怎么像小船了？

生2：香蕉弯弯的，像小船。

师：对了。（出示：香蕉弯弯的，像______。）你觉得香蕉还像什么？

生：香蕉弯弯的，像镰刀。师：你的见识真广。还有么？

生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。师：你的想象力很丰富。还有不一样的么？

生：香蕉弯弯的，像月亮。师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）生：弯弯的月亮叫月牙。师：那你再试着说说。

生：香蕉弯弯的，像月牙师：你能自己纠正，真了不起！以后说话要做到用词准确。师：刚才我们边看边介绍了香蕉的颜色和形状，你能练起来说一下吗？（手示意

板书：香蕉弯弯的，像______。它穿着_________。）

生：同桌讨论说

生：（汇报）香蕉弯弯的，像小船。它穿着黄色的外衣。师：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么说出来！谁再来说说？

生：香蕉弯弯的，像月牙。它穿着黄色的衣裳。师：你说得真美，声音很宏亮。大家要向他学习。

生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着黄色的外衣。师：听了你们的介绍，我真想尝一口这香蕉。仔细看，我在做什么？（边说边剥）你们怎么才能吃到香蕉啊？

生：把皮剥掉。师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？

生1：是淡黄色的。师：什么是淡黄色的？

生1：香蕉的果肉是淡黄色的。师：对了，要说一句完整的话。

生2：香蕉的果肉是黄色的。师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！

生2：香蕉的果肉是淡黄色的。师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？

生：真香啊！师：再尝一尝。怎么样？

生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！师：香蕉大家都吃过，味道的确是又香又甜，闭上眼睛回想一下，再来像这样说

一说。（出示：剥开果皮，露出_________。尝一口，________。）

生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。尝一口，又香又甜。师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）生：齐说颜色、形状、吃法、味道师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。

快来看着板书在4人小组里说说吧！

生：组内说，请组员推荐一名说得好的同学发言。指名2、3人说

我最爱吃（香蕉）。香蕉弯弯的，像（小船）。它穿着（黄色的外衣）。剥开果皮，露出（淡黄色）的果肉。尝一口，（又香又甜）。香蕉真好吃啊！师：你说得很准确很完整。你介绍的真清楚，真明白！

四、创设情景，自主说话

师：同学们，你们刚才表现得很出色，把老师爱吃的水果说得既清楚又明白，现

在老师请你们，品尝水果，你们愿意吗？师：我们小组合作，观察水果的颜色、形状、尝一尝水果的味道，仿照黑板句式

说说自己的感受。你觉得谁说得好，把她的发言带回来，如果你觉得谁说得不太完整，帮他补充。

生：4人中一人为主持人，一人噪音控制员，两人汇报。主持人问xx是什么颜

色的啊？是什么形状的？发给一人一块尝尝再说味道。小组练说5分钟。师：（拍手停）刚才大家说得都很热烈，请你们组派一个代表具体介绍一下你们

吃的水果。其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。

生：苹果：我爱吃苹果。苹果圆圆的，红红的，像小姑娘的脸蛋。它上面凹进去的小坑里伸出一根棕色的小把儿。削掉皮以后，露出淡黄色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里带着酸，可好吃了！

西瓜：我爱吃西瓜。西瓜又大又圆，像个大皮球。它的皮是绿色的，上面有深绿色的条纹，用手轻轻一敲，发出咚咚的响声，好像告诉你：“西瓜熟了！”切开西瓜，就能看到红红的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃极了。

桔子：我爱吃桔子。桔子是球形的，金黄色的皮，像一个小皮球，剥开皮就能看见一个个桔子瓣儿，桔瓣上有许许多多的小白丝儿，掰下一瓣，捏一捏软软的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。

梨：我爱吃鸭梨。它的个很大，上边小下边大，样子像倒挂的金钟。它披着淡黄的外衣，头上长着深褐色的梨把儿。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，满嘴是汁水，真好吃。

石榴：石榴圆圆的，像个小灯笼。它穿着红色的衣裳。剥开厚厚的外皮，露出一排排晶莹透明的小红珠子。掰下几粒，嚼一嚼，甜津津的。虽然吃起来比较麻烦还要吐籽，可我还是爱吃石榴。

猕猴桃：我爱吃猕猴桃。猕猴桃是椭圆形的，有点像鸡蛋。它穿着棕色的带小绒毛的外衣。剥下果皮，露出了浅绿色的果肉，果肉里夹着小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。

组内补充：我给xx补充一点。

组外意见不同：我们足有不同意见，我们吃到的桔子可酸了，一点甜味都没有师：那你代表你们组介绍一下吧！

五、课外延伸、布置作业

师：这节课我们介绍了这么多水果，老师这里还有一些水果呢，我们再来欣赏一下！（课件）

通过这节课的练习，我们学会了介绍水果的方法，再向别人介绍爱吃的水果可就容易多啦！回家把你爱吃的水果或者刚才看到的水果介绍给爸爸妈妈听。

我喜欢的水果教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、懂得与同伴分享的快乐。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰活动过程：

一、魔术导入课题：

今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁?(出示美猴王头饰)美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦!你们看。

1、摸一摸老师出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子) 师：“呀，这是什么啊?桔子。那xxx猜对了没有?拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如圆圆的、长长的)。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、观看ppt，认识更多的水果及水果颜色、形状。

3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝,闻一闻，看看他们是什么味道的。”

二、小结

师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗?美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧!”和幼儿去户外，结束活动。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的'好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

我喜欢的水果教案篇5

【活动目标】

1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。

2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。

【活动准备】

1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。

2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。

【活动重难点】

重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。

难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。

【活动过程】

一、“品尝水果”引入话题。

将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的.？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。

二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。

1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。

你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。

2、教师巡回指导并参与谈话。

提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。

三、集体谈论“水果”

请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。

四、引导幼儿拓展谈话范围。

1、以提问的方式提出新的话题：

你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。

2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。

五、分享水果结束。

请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。

我喜欢的水果教案篇6

用实物引起幼儿观察的兴趣：活动前在家长的帮助下，孩子带来了柿子、苹果、弥猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龙果、橙子、冬枣、等等。活动一开始这么多的水果拓展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。在这么多的水果中有2种形态：圆圆的、弯弯的。每一个幼儿都对自己的水果感兴趣，争先恐后的介绍自己水果的形状，“老师，我的苹果是圆的”“老师，我的也是圆的”在孩子的回答中没有一个固定的模式，在活动中要求孩子用“圆圆的xx”“弯弯的xx”回答，这样孩子就会说“老师，我这是圆圆的苹果”“老师，这个是弯弯的香蕉”。在了解的水果的形状之后，让孩子说一说还有什么是圆圆的（弯弯的）？孩子就会说“月亮是弯弯的”“太阳是圆圆的”……幼儿语言完整规范，并激发了孩子说话的欲望，调动幼儿思维的活跃性。

用图片帮助幼儿回忆：在问到幼儿：“你还知道哪些水果”的问题时，小班幼儿由于经验少，好多孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然一再引导说“说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多”，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的一些常见的水果，只有极个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道荔枝”，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。于是，我在网上找了许多的水果图片，并和幼儿一起看一看、说一说，你认识哪一些，这样既丰富了幼儿的经验又能调动所有的孩子的思维，引导他们去想“我吃过这种水果，它叫xx”。

让幼儿大胆用语言描述：小朋友喜欢吃的水果是多种多样的，在活动过程中有“最喜欢的水果”这一环节“你喜欢吃哪种水果？”“为什么?”回答是多样的，”“我喜欢吃香蕉，因为他吃起来甜甜的”“我喜欢吃苹果，因为妈妈说苹果营养好”“我喜欢吃葡萄，因为葡萄酸酸的、甜甜的”“我喜欢吃西瓜，因为西瓜有好多的水”……孩子喜欢的原因是多样的，我的应答也是不同的“弯弯的香蕉，甜甜的”“红红的苹果最好吃”“大大的西瓜有许多的水份”老师给的回应有多样性，用肯定的话表扬了孩子的努力，通过描述性回应将幼儿零散的语言进行链接。知道回答问题得到老师不一样的回应，让孩子的心理得到满足更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿思维的活跃。

不足：由于幼儿的年龄特点，好多小朋友在一开始看到有这么多的水果，都伸手去摸，还有几个手也没洗就悄悄的自己吃了起来。如果在开始的时候就告诉小朋友活动结束我们会一起品尝水果，这样幼儿可能会注意力集中点。

我喜欢的水果教案篇7

活动目标：

1.说出自己平时喜欢吃的水果并说出理由。

2.让幼儿对线条画和装饰画加深了解。

3.让幼儿充分发挥想象力，画出不同样子的水果。

活动准备：

水果线条画水果装饰画幼儿用书水彩笔

活动过程：

1.猜谜语

小朋友们，你们想猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语（苹果），看谁有本领最先猜出来？

2.你们喜欢吃苹果吗？你们还喜欢吃什么水果？