幼儿园语言家教案7篇

在教案中，每个步骤都精心安排，教案可以帮助我们更好地引导学生进行自主学习，以下是九九范本网小编精心为您推荐的幼儿园语言家教案7篇，供大家参考。

幼儿园语言家教案7篇

幼儿园语言家教案篇1

活动目标：

1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。

2、学习从整体到局部进行观察的方法。

3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1、ppt课件。

2、每人一份图片学具、手偶实物。

活动过程：

1、播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。

指导语：小朋友听谁来了，今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

2、出示ppt课件，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁，在什么地方，发生了什么事情，它的心情怎么样？

指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述ppt的基本内容。

3、幼儿分组讲述，引导幼儿学习按ppt顺序观察、连贯地讲述ppt的.主要内容。

（1）幼儿两人一组，自由讲述。

指导语：谁来帮助小鸟，它们是怎么帮助小鸟的，老师又带来两页ppt，请小朋友两人一组按ppt顺序用完整语句连贯讲述ppt的内容。

指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按ppt顺序用完整语句连贯讲述ppt内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

（2）每组派代表讲述。

指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照ppt的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。

指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

4、教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

指导重点：引导幼儿按ppt顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

5、幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述ppt内容。

（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。

（2）每组派代表讲述、表演。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语，

指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

活动延伸：

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》："乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园语言家教案篇2

活动目标：

1。帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2。引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。

3。能伴随音乐做各种小动物的动作。

4。让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护。

活动准备：

电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗诵的磁带vcd一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套

活动指导：

一、在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。

二、教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示 “家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流（要求说出xx地方是xx的家）

三、请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的'天空是小鸟的家”。

四、幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。

1。诗歌里讲了哪些家？

2。这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件）

3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

五、尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”

幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。

六、分组活动：

1。看电脑中的vcd图片进行仿编

2。提供小动物图片看图进行仿编

3。能力强：画图仿编

4。能力弱：复习所学的儿歌

七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌

幼儿园语言家教案篇3

课题名称：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

中班语言公开课教案《家》

准备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

(一) 引入主题

1、今天老师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

7、你们都找到了自己的家，

8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说

11、幼儿看图连贯的集体说

(二) 让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的.树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

幼儿园语言家教案篇4

活动目标：

1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。

2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。

活动准备：

白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图

活动过程：

一、直接导入，引出话题。

小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？

二、欣赏、学念诗歌。

1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。

师：是谁啊？它的家在哪儿？

幼：白云的'家在蓝天上

2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。

3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？

幼：是幼儿园！

4、欣赏、学念诗歌。

（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。

师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）

（2）再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。

（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。

三、仿编儿歌

1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢……”

2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌

（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是……

（2）请个别小朋友仿编（1—2个）

谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？

三、延伸主题：

地球共同的家

四、延伸：

绘画《家》。

幼儿园语言家教案篇5

【活动设计】

?温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的'个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

【活动目标】

1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

【活动准备】

1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》。

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

二、学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

（1）出示图片小河，学习仿编第一句。

a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？

幼：弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

（2）出示图谱，仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

（3）出示森林图片，仿编第二句。

a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

第二句（的森林是的家）

幼：密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

（1）出示图谱的是的家。

（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

如：绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画，仿编诗歌。

（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。）

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

【活动延伸】

布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

幼儿园语言家教案篇6

活动目标

感受家的温暖。

能模仿句式表达自己爱家的情感。

活动准备

课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。

材料准备：画纸、画笔。

活动过程

播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。

——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？

——这些东西分别是用来做什么的？

小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。

播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。

1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。

——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》

2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。

——你们听到诗里说家是什么呢？

鼓励幼儿用比喻的'手法抒发感受，增强爱家的情感。

1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。

——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。

——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。

2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。

——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？

——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？

小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的地方。

发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。

1、幼儿绘画。

——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。

2、幼儿交流分享作品。

小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。

附【散文诗】

家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

幼儿园语言家教案篇7

一、设计意图

?家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

二、活动目标：

1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。

4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。

三、活动准备：

1、多媒体课件、

2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。

四、活动重、难点：

难点：让幼儿学会仿编诗歌

重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。

五、活动过程：