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语言好饿的小蛇教案8篇

优秀的教案不仅包含知识点,还应关注学生的兴趣和需求,教案的评估机制能够帮助教师及时发现学生的学习障碍,进行针对性辅导,下面是九九范本网小编为您分享的语言好饿的小蛇教案8篇,感谢您的参阅。

语言好饿的小蛇教案8篇

语言好饿的小蛇教案篇1

活动内容:

活动(语言)《好饿的小蛇》

活动目标:

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

活动准备:

?好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。

活动过程:

开始教师出示绘本,《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

进行:

1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2、教师根据课件生动的讲述故事指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

结束讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

语言好饿的小蛇教案篇2

设计思路:

?好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,想象小蛇身体变化的模样,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标:

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。

3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:故事ppt活动过程:

一:激发兴趣:出示小蛇图片引出过渡语:小朋友,今天陈老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着我来了,它想讲故事给你们听。

重点提问:看看它可能会是谁呀?

小结:它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的,身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图:激发幼儿对小蛇的兴趣,引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征,并对小蛇产生兴趣,从而引出故事。】

二:观察理解画面:激发幼儿想象过渡语:小蛇扭着扭着,他觉得肚子有点饿啦,于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧!

重点提问:果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢?

小结:果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子,都是小蛇爱吃的水果。【设计意图:通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆,巩固幼儿的已有经验,并为下面吃水果做铺垫。】

1、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?

小结:吃了一个圆圆的苹果后,小蛇的肚子变了,变得像球、瓶盖、轮子一样,圆圆的、真可爱。

(2)出示吃了三个苹果的图片(一串)重点提问:吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样?

小结:小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。【设计意图:小蛇吃了苹果后肚子发生了变化,变的圆圆的,非常的可爱,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

2、吃香蕉(1)重点提问:猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

小结:吃了根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子又变了,变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的!

(2)出示吃了二根香蕉的图片(平面、对称)重点提问:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

小结:吃了两根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子变了,变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样,这真是一条神奇的小蛇,你看,它吃了什么东西,肚子就会变成什么样。【设计意图:小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的,非常的有趣,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

3、游戏:模仿小蛇吃水果要求:1、幼儿模仿小蛇扭动,发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变,看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结:你们都是一群神奇的小蛇,吃了苹果后,身体就变得大大的圆圆的,吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图:通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化,让幼儿自己感受小蛇身体的变化,同时,动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

三、活动延伸重点提问:小蛇为什么吃了那么多的水果呢?它的身体有什么特别的地方吗?

还有哪些动物的身体部位是长长的?

小结:大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。【设计意图:留有悬念,让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友,让活动延伸到幼儿的生活】

活动反思:

亮点

1、从活动现场看,整个活动氛围温馨、活跃,教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西,幼儿的兴趣很高。

2、从幼儿表现看,幼儿都很乐意表达,尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富,很愿意去表达。

3、从师幼互动看,活动中老师积极与幼儿互动,做到了面向全体幼儿,关注每一位幼儿,让每个幼儿都有表达的机会。

不足:

1、教师的回应没有提升,大部分是在重复幼儿的话,没有进行总结、提炼。

2、在游戏环节缺少提升,可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是xx"让幼儿对形状有进一步的认识。

3、目标的定位有点宽泛,建议修改的更具体一点。

语言好饿的小蛇教案篇3

设计意图

最近,我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动,全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时,孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本,并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中,我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单,形象鲜明,充满了童趣,故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子,特别适合小班的孩子进行阅读。

于是,我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言活动。语言领域中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受,发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平,我设计了本次活动。

活动目标

1、感受故事的幽默与滑稽,体验语言活动的快乐。

2、理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

3、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

重点难点

学习句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步

活动准备

小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐

活动过程

一、讲述故事主体部分

1、引入活动(引出小蛇)

师:春天来了,天气越来越暖和了,有一只小动物睡了整整一个冬天,现在它准备 出来活动了,看看,谁来了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引导幼儿猜猜。)

师:小蛇是怎么走路的呢?来学一学!(抓住幼儿动作,提炼出扭来扭去。)我们 一起来学学。(引导幼儿模仿小蛇扭来扭去)

2、讲述故事主体部分

师:小蛇睡了一个冬天,醒来觉得好饿好饿,今天沈老师带来了一个有趣的故事, 名字叫做:好饿的小蛇。(配上图片和动作讲述故事)

故事:好饿的小蛇,扭来扭去在散步,发现一个大苹果,啊呜啊呜,变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了,回家了。

二、理解故事主体部分,学习句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

1、提出问题,帮助幼儿理解故事。

师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?(用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。)

2、师:它发现了什么?然后把苹果怎么样了?怎么吃的?变成了一条什么? 三、理解故事主体部分基础上,运用重点句式进行故事发散性语句创编。师:刚才小蛇吃了苹果,我们来看看接下来它还会吃什么。

1、香蕉

师:第二天,谁?(教师用动作来引导幼儿说出:好饿的小蛇,扭来扭去在散步) 发现了?(出示香蕉图片)啊呜啊呜,变成了?(出示香蕉蛇图片)小蛇吃饱了,回家 了。(引导幼儿来完整讲述)

2、菠萝

师:第三天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。小蛇吃 了什么东西呀,变成了这样。(神秘)(出示菠萝蛇图片)

引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝,再进行完整讲述。 3、棒棒糖

师:第四天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。它又吃 了什么,变成了这样。(出示棒棒糖蛇图片)

引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖,再进行完整讲述。 4、苹果树

师:第五天(教师用动作来引导幼儿说:好饿的小蛇,扭来扭去在散步)。看,它 发现了(出示苹果树图片)猜猜小蛇把什么吃了?

5、幼儿发散联想

师:小蛇刚才都吃了些什么呀?除了这些,它可能还会吃什么?变成什么蛇?(幼 儿发散猜想,模仿故事中语句回答。)

四、游戏

1、引导幼儿变成袜子小蛇。

师:沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇,(把袜子套在手上,神秘出示)

师:我是蛇妈妈,你们愿意来当我的蛇宝宝吗?(幼儿人手一只袜子,套在手上变 成袜子小蛇)

引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2、游戏:好饿的小蛇

师:宝贝儿,妈妈现在肚子好饿哦,你们饿不饿?现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来,我们一起去找好吃的吧!(边走边念:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。)

师:哇,宝贝儿们看,那儿有好多好吃的,待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么,变成了什么蛇。(引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句)

五、结束

师:宝贝儿们吃饱了吗?到蛇妈妈这儿来,我们一起回家吧!扭来扭去回家了!(带领幼儿一起离开活动室。)

活动总结

?好饿的小蛇》是一个很有趣的故事,它的内容简单,画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看,根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状,让孩子们来感受故事的幽默与滑稽,体 验故事的趣味性。

在教学过程中,我用小蛇玩偶来引入故事,让孩子们猜测、模仿小蛇,调动孩子们的兴趣,并通过故事图片让孩子们大胆想象,理解故事的部分,然后进行创编,最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深,这样的形式特别能吸引孩子, 孩子的参与积极性非常地高。

活动中,孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引,跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象,感受故事的趣味性, 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强,都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西,并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分,让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西,并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节,孩子们充分的表达,而且孩子们都玩得非常的开心,达到了活动的高潮,真正实现了“阅读、悦读”的境界。

当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候,大部分孩子都局 限在各种食物上,没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想 法。所以需要思考该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来 还可以有延伸活动,让孩子们再与“小蛇”亲密接触,碰撞出更多的精彩。

语言好饿的小蛇教案篇4

活动目标:

1、喜欢阅读活动,能仔细观察画面。

2、通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。

3、在猜测、操作中,学说故事中的短句。

活动准备:

故事ppt、黑板、双面胶、水果图片若干、小蛇教具若干。

活动过程:

一、课件小蛇导入,激发幼儿兴趣

师:小朋友,老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着来了,看看它在哪呢?它是谁?

1、先出示小动物的尾巴

提问:你看看它可能会是谁?(出示动物的尾巴)幼儿自由想象并回答。

2、再出示小动物的头

提问:这是谁?(接着出示动物的头)再请幼儿猜猜。

3、最后完整地出示小动物!

师:看看,椭圆形的脑袋,身上还有颜色,细细长长的身体和尾巴原来是一条小蛇。你们看小蛇笑眯眯的,我们跟它打个招呼吧,小蛇你好!

二、音乐游戏:学小蛇走路(听音乐一起扭一扭)

师:小蛇扭呀扭,小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩,好吗?

三、教师初步讲解故事,鼓励幼儿观察图片,进行大胆的猜测。

1、出示第一天小蛇来到果园

提问:果园里你见过哪些水果?(请幼儿说说)

2、小蛇来到一棵苹果树,一个苹果掉了下来,小蛇一口把苹果吞到肚子里

提问:吃了一个苹果后的小蛇肚子有什么变化?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由想象)引出一些关于圆形的东西。(比如轮胎、篮球、灯笼、妈妈的肚子等)

3、出示第二天小蛇来到果园,听一听小蛇吃了几个水果?

提问:苹果一样大吗?几个大苹果几个小苹果?吃了三个苹果后的小蛇像什么?(像毛毛虫、糖葫芦)

四、给小蛇喂水果,学说:“小蛇,请你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?

教师示范操作。喂饱的小蛇粘贴在黑板上,供幼儿欣赏

教师小结:因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样。

五、出示小蛇把两根香蕉吃到肚子里,引发幼儿自由想象

教师小结:

小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多东西,它的肚子在不停的变化。小蛇每天都吃不一样的东西,它的肚子会变成什么样呢?去看看这本书,这本书的名字叫《好饿的小蛇》,有时间去翻吧,小蛇的肚子肯定会给你带来好多好玩的事情,好吗?

语言好饿的小蛇教案篇5

教案目标:

1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事内容

2、培养幼儿的观察力和大胆的表现力

3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。

准备:

ppt头饰手饰若干水果若干

过程:

1拍手,师生问好

2引题:

师:我是一只小蛇,你们说说小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇是怎么样走路的?我是一只好饿的小蛇,今天我给大家带来一个很有趣的故事,故事的题目叫《好饿的小蛇》。小蛇饿了,它会找什么吃呢,会发生哪些有趣的.事情呢,听完下面的故事你们就知道了

图2,一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现什么?一个什么样的苹果?(引导幼儿说完整句)你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做?(吃掉)适当的表扬

图3啊呜--、咕噜,真好吃。苹果哪儿去了?小蛇的肚子变在什样了?

我们来学学小蛇吃苹果的样子

图4第二天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,这回它发现了什么?一个什么样的香蕉?(引导幼儿说完整句)

小结:原来好饿的小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就变成什么形状了

图5第三天,啊呜--咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种形状?(自由想像)

图6原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完整句)

图7第四天。啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?

图8哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完整句)

图9第五天,啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?

图10哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完整句)

图11第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?

图12张开大嘴要怎么样?我们一起看看

图13苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?

图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢

3师完整讲述故事,体验故事的幽默

提问1、故事的题目叫什么

2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物

4、游戏

看着小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也饿了,你们的肚子饿不饿?我们一起学小蛇走路的样子,去寻找食物。(幼儿带上手饰)

总结:小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,一口吞下去,这样,小肚皮要撑坏的

语言好饿的小蛇教案篇6

活动目标:

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

ppt课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。

配套课件:小班语言课件《好饿的小蛇》ppt课件

活动流程:

小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含ppt课件

二、出示故事ppt,让幼儿进行分段猜读。

1、(出示ppt)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

2、好饿的小蛇会怎么样?

3、(继续播放ppt)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

4、(出示ppt)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

5、(继续播放ppt) (第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

6、(继续播放ppt)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

7、(出示ppt)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。

8、(继续播放ppt)小蛇到哪儿去了?

三、完整讲述故事

看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。

好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)

四、游戏《好饿的小蛇》

真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)

活动反思:

整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。

语言好饿的小蛇教案篇7

课程分析:

小班幼儿由于年龄小,语言表达能力和概括能力比较差,无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节,鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力,内容简单,画面形象生动有趣,小蛇吃东西时:“啊呜-咕嘟,真好吃”,动作简单,充满童趣,孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄,对它们很熟悉,他们都能说出这些水果的颜色和味道,所以他们感到学习是件容易的事,从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本,他们喜欢看一些简单易懂的图画,尤其是小动物绘本,小蛇也是孩子们熟悉的动物,故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”,让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子,并能模仿吃东西的动作,教会幼儿理解“吞”的含义,懂得好吃的东西不能吃得太多,否则会生病的。

课程目标:

1.通过阅读故事绘本,鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事,体验阅读的快乐。

4.教幼儿理解“吞”的含义,幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

课程准备:

1.绘本故事《好饿的小蛇》

2.《好饿的小蛇》ppt

课程过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.师:宝贝们,今天老师给你们请来了一位好朋友,看看这是谁呢?

2.向孩子们介绍书名、作者,并展示ppt;

3.师:小蛇肚子咕咕叫,你们知道是怎么回事吗?

4.师:对,小蛇饿了,饿了就要去找食吃,今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!

二、教师边讲述故事、边提问,引导幼儿大胆猜测想象

1.(1)师:第一天,一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去,突然,他发现一个红颜色的、圆圆的水果,宝贝们猜猜看,是什么水果呀?(向宝贝们展示ppt)

(2)师:宝贝们喜欢吃苹果吗?是什么味道的?

(3)师:小蛇是怎样把苹果吃到的?(先示范做动作,然后教幼儿做)

师:它张开嘴巴,啊呜~咕嘟~真好吃!

(4)师:小蛇变成了什么?

(5)师小结:小蛇变成了一条苹果蛇,它吃饱了,高兴的回家了。

2.(1)师:第二天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果,宝贝们猜猜是什么水果?(向宝贝们展示ppt)

(2)师:香蕉是什么颜色的?吃起来什么味道?

(3)师:宝贝们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!你们都喜欢吃水果,是个不挑食的好孩子!

(4)师:我们站起来学着小蛇吃东西的样子,把它吃掉吧!小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

3.(1)师:第三天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果,小蛇还会吃掉吗?(展示ppt)

(2)师:这个菠萝好大啊,还长满刺,小蛇嘴巴要张的大大的,宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!

(3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

4.(1)师:第四天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,它看见一串紫色的、一粒一粒的水果,宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?(展示ppt)

(2)师:宝贝们喜欢吃葡萄吗?是什么味道的?

(3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

5.(1)师:第五天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它找到了什么呀?(展示ppt)

(2)师:这棵苹果树好大呀!小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!

(3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;

(4)宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去,要细嚼慢咽,不能吃的太快。

三、师幼一起表演故事

1.师:小蛇明天还要吃东西,我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?(展示ppt:梨、西瓜、樱桃等)

2.师:小蛇还能找到哪些食物呢?和老师一起到外面去找找吧!

语言好饿的小蛇教案篇8

活动目标:

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备:

ppt课件、flash课件、

活动过程:

一、以小蛇引出课题。

1、出示封面,师:今天老师带来了一个好听的故事,题目叫《好饿的小蛇》

2、看第一页书。师:这条小蛇长什么样啊?看看他在什么地方?猜猜他会干什么?

二、观看ppt,理解故事内容,感受故事的趣味性。

1、第一天吃苹果。

①师:好饿的小蛇,扭来扭去,在散步……咦,他发现了什么?这是一个怎样的苹果啊?看看他是什么颜色的?什么形状的?想想吃起来又是什么味道呢?(集体回答)

总结:这是一个红红的圆圆的,吃起来又甜又脆的苹果。

②师:你猜,好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果,他会怎么做呢?那我们来看看小蛇到底怎么做的。

③师:咦?苹果到哪里去了?你怎么看出来的?

总结:小蛇啊呜一口,咕嘟一下,把苹果吞到肚子里去了,所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子,舔了舔舌头说“啊,真好吃!我吃了一个苹果,变成苹果蛇了”

④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧:啊呜,咕嘟,啊,真好吃!我吃了一个苹果,我变成苹果蛇了!(鼓励幼儿,视情况学第二遍)

2、第二天吃香蕉。

师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步……这一次他发现了什么?这又是一只怎样的香蕉呢?我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。

总结:这是一根黄黄的'弯弯的,吃起来又香又甜的香蕉。

②师:小蛇的口水都要流出来了,他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊?那他是怎么吃的?

总结:刚才小朋友说了很多,那看好了哦,小蛇吃东西的时候是这样的:啊呜,咕嘟。啊——真好吃!我吃了一根香蕉,我变成香蕉蛇了。

③小一班的小蛇也准备好了,我们要吃香蕉了。

3、第三天吃菠萝

①师:第三天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,又吃了一样水果。瞧,这一次,小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀?猜猜,小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?(个别请)

师:刚才有小朋友猜是菠萝,那为什么是菠萝呢?(哪里长得一样,菠萝有?小蛇的肚子?)(其他小朋友在说话的时候我们要认真听,听听说对了没有)

②描述菠萝。

师:来看看!他说了什么?哇,宝宝们真厉害,只要看看小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了,真的是菠萝呐!

师:我们来看看菠萝长什么样子的?请一个小朋友来说说看。

总结:菠萝的头上是绿绿的长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

师:哇,我口水都要来了,准备好了,我们要吃菠萝了。

师:停停停!小蛇说,哎呀,菠萝身上那么多的刺,把我的小嘴巴都刺痛了,哎哟,痛死我了,嘴巴再张大点嘛,不够大再大点。xxx嘴巴张得真大,先请你来吃!再请一个小朋友来吃!这次宝宝们的嘴巴都张得很大,我们一起来吃吧!

师:小蛇说菠萝酸酸甜甜的,真好吃,可是菠萝上面的叶子刺刺的,把我的小肚皮都有点刺痛了,一点都不好吃,我还要去找其他吃的。

4、第四天吃葡萄

①师:第四天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,瞧,这一次,小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜?远看一串紫溜溜,近看一颗圆溜溜,捏他一把水溜溜,吃到嘴里酸溜溜。(个别请)

师:小朋友猜了很多,那来看看哦,原来是这个形状的,什么呢?

师:都说是葡萄,谜底要揭晓了哦!小蛇吃了一串葡萄,变成了xx蛇。

②丰富幼儿对葡萄的认知经验。

师:我们宝宝都吃过葡萄,你吃过的葡萄是怎样的呢?

总结:我们吃的葡萄是圆圆的,一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的,葡萄又酸又甜的,真好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作(教师语言上不引导,动作引导)。

5、第五天吃苹果树

①师:第五天的时候,小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树,你猜猜,好饿的小蛇会怎样做?

总结:恩,苹果很好吃,那我们爬到树上吃苹果去吧!把嘴巴长得大大的,最大最大的。

②师:哇!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇变成什么形状了啊?小蛇为什么会变成小树形状。

总结:呦,好饿好饿的小蛇,怎么把小树也吃下去了呀?小蛇真调皮,这下要变成小树蛇了。

③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

师:小朋友有没有看清楚,刚才小蛇是怎样吃掉小树的?(请个别幼儿说)小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

三、欣赏flash动画故事《好饿的小蛇》,体会故事的滑稽与幽默。

1、师:哎呀!小蛇吃的好饱啊!我们摸摸小肚子,帮助小肚子消化消化。

师:小蛇们坐着休息吧,我们要来看动画片《好饿的小蛇》,看看动画片里的小蛇,是怎么吃东西的?我们一边看一边可以跟着小蛇一起,讲讲故事,学学它吃东西的样子,好吗?

2、观察树林,再次感受故事的好玩

①师:咦,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?总结:哦,故事里的小蛇真有趣,它看见什么就吃什么,居然连小树也吃掉了,哈哈,好玩伐?

四、结束:

幼儿模仿小蛇的各种动作,随音乐自由出活动室。

师:今天我们学了《好饿的小蛇》这个有趣的故事,那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听,让他们也来学一学好玩的小蛇,好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊慢慢地扭到卫生间去解下小便,喝点水,注意洗手的时候把袖子卷起来。

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