方案的成功实施需要有一套完善的执行和控制机制，活动的顺利举办离不开一份详细的活动方案，下面是九九范本网小编为您分享的寻找春天的活动方案5篇，感谢您的参阅。
寻找春天的活动方案篇1
活动背景：
春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个《寻找春天》的班队活动。
活动目标：
1、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
活动过程：
1、启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？
2、组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3、分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4、全班集合交流。
（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。
寻找春天的活动方案篇2
活动目标：
1、感受大自然中春天的气息
2、观察花朵多姿多彩的形态。
活动准备：
1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼儿用书第3册第5页。
活动过程：
（一）春天来了
1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？
2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？
(二)春天的花儿
1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？
2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。
（三）我和花儿做朋友。
1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。
2、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什么？
（四）活动延审
1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察。
2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。
寻找春天的活动方案篇3
一、活动背景：
阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节，植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台，同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限，爱心无限。
二、活动主题及宗旨：
宗旨：公益时尚、公益生活
主题：许美好愿望、献绿色爱心
三、活动目的：
美化环境，保持生态环境，提高大家爱护花草，珍惜绿色的责任心，让广大学生知道怎样保护树木。
四、活动时间：
三月十四日中午12：00-x：30
五、活动地点：
一、二食堂前
六、活动宣传：
利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来，海报，横幅。
七、行动口号：
植树造林，利在当今，锻炼自我，造福后代。
八、活动过程：
1：由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口
2：又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好
3：由外联部联系学生会各部门，给予支持和配合。
4：活动内容：让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人，那样也就等于为植树做出了贡献，效果显著。
5、注意事项：
a）宣传时和大家讲明捐书的目的
b）要登记清楚共捐出多少本书
九、其他：
3月21日中午12：30-x：30以班级为单位，打扫自己的包干区。
十、活动经费：50元
寻找春天的活动方案篇4
活动目标：
1、能根据已有经验描述春天的景象。
2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。
3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。
活动重点：
发现春天的变化，感受春天景色的不同。
活动难点：
欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。
活动过程：
一、游戏情境导入：
1、《春天在哪里》歌曲导入。
2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？
3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。
4、足迹是什么意思？教师解题。
二、游戏活动准备：
1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。
2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。
3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。
三、游戏活动过程：
1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。
教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。
2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。
3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。
4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。
5、幼儿汇报讨论结果。（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。
7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。
8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。
我有问题，我的问题是：谁把春天送来的？你觉得呢？幼儿汇报。
四、游戏活动延伸：
1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？
2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。
寻找春天的活动方案篇5
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：
歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
幼儿园寻找春天活动方案怎么写2
活动目标：
通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。
准备材料：
皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒
重点难点：
进行多种简单装饰。
活动地点：
活动室内
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗?”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……
2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。
3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。
4、师幼共同欣赏小树的新衣服。
对幼儿的作品给与肯定，引导幼儿到户外观察大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，愉快结束活动。
幼儿园寻找春天活动方案怎么写3
一、活动目标：
1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化
2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
二、活动地点：
白沙门公园
三、活动人物：
小中班全体老师及全体幼儿 家长若干
四、活动时间：
周五(3月30日)
五、活动准备：
1、教师确定参观的路线
2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。
六、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
5、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、全体幼儿必须穿好校服。
七、活动过程：
1、观察“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。
3、亲子游戏：
(1)揪“尾巴” 准备：“尾巴”若干 玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)沙地寻宝 准备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
(3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
八、活动结束，乘专车返回幼儿园。
幼儿园寻找春天活动方案怎么写4
设计意图
春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的'美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面，结合孩子丰富的生活经验，开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线，以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从出生到现在还没见过春天，春天到底是什么样的呢?”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好，从而培养幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天，此时的讲述是零星的、散漫的，第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天：春天在花丛里，春天在飞舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品，激发孩子的自豪感。
教案目的
1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。
2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。
教案准备
电子杂志。
教案流程
一、向木子讲述记忆中的春天。
今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字?(木子的春天)
木子是谁呢?(幼儿猜一猜)
师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)
让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!
二、带领木子品尝春天的美好。
1、感知春天在五彩的花丛里。
咦，木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?
它看到了什么样的花?
黄色的花会是什么花呢?红色的呢?
师：太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗?
花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)
师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开?”我来到你面前，你可得告诉我哦。
总结：木子看到了：春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快乐的飞舞里。
看，把谁也吸引过来了?(蝴蝶)
蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)
让我们跟着音乐飞舞起来吧!
师：你是谁?幼：蝴蝶
师：春天在蝴蝶的飞舞里。
师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?
师：木子知道了，春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。
3、感知春天在甜甜的梦里。
木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)
师：木子还梦到和你们在一起呢，(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?
4、感受春天在我们的爱里。
木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”
木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”
三、完整欣赏诗歌。
让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。
幼儿园寻找春天活动方案怎么写5
活动背景：
本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。
在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。
内容与要求：
1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。
2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。
活动准备：
1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。
2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。
过程与指导：
一、展示资料
老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。
孩子们边看边议论：
呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。
红红，你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。
这是一个小熊，这是什么意思啊?
这里还有一条蛇呢。
蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。
这是一个鸟窝。
(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论)
二、介绍自己的资料信息
幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花(手指自己的照片)。
老师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)
幼儿：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对!梅花是冬天开的……
老师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。
幼儿：春天里小草都绿了。
老师：还有什么也变绿了?
幼儿：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。
植物都变绿了。
老师：你知道哪些树变绿了?幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……
幼儿：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。
幼儿：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。
老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。
幼儿：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……
老师：这些小动物原来在干吗?
幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。
老师：哦，有些动物是要冬眠。
幼儿：我们小朋友要出去游玩了。
老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢?
幼儿：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。
幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。
幼儿：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
老师：是的，你们说得真好。
老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。
三、绘画制作、布置教室
1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。
2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。
3、教师巡回指导。孩子是天，我是云
4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。
5、在布置好的春天图前留影。
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