编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验,教案的详细准备能够提高我们的教学效果和满意度,九九范本网小编今天就为您带来了月的识字教案参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
月的识字教案篇1
?识字2》是一篇由词串组成的韵文,描绘了天安门国庆大典盛大场面的,具有时代气息,也具有很强的`爱国主义教育。
教学目标:
1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
教学重点:
认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点:
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语,理解全课12个词,如何与图融为一体,给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排:
两课时。
教具准备:
小黑板及生字卡片。
教学过程:
一、谈话导入,初读课文,整体感知。
同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再读课文,读准字音,初识场景。
今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?
1、学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。
2、指名分行读课文,师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文,看图学词,理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的.是首都北京国庆大典的场景。
大典:典,指典礼,即隆重的仪式,如阅兵典礼,揭幕典礼。大典,特指最盛大最隆重的仪式,如开国大典。
2、指导学习第一行。
(1)出示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
(3)教师小结:表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
(1)播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”
(2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。(朗读:“大典”“检阅”“海陆空”)
(3)教师小结:表现国庆阅兵式场面的词语
四、指导生字
1、出示小黑板:金水桥检阅海陆空(学生齐读,特别注意加点字的读音)
2、学习生字:桥检陆
(1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”,不要误读成“n”。
(2)仔细观察生字,认真听老师分析。
(3)练习描红、仿写。
(4)口头扩词
五、小结。
一、复习检查,继续看图学习生字。
1、复习上节课学习的生字新词:指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生,不能把这些词语编成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。
3、指导学生进行训练朗读。
二、继续学习韵文。
1、指导学习第三行。
(1)出示“狂欢夜”图片。朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)教师小结:写出了人民群众欢庆的场面。
2、指导学习第四行。
(1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?
(2)教师小结:表现了祖国的突飞猛进。
(3)出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。
4、背诵韵文。
三、继续学习生字:礼、炮、焰、狂、神、州、龙
1、指导写字。
(1)教师范写“焰”,重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩,下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。
(2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩,要写得像动物直立微微点头的样子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是独体字。是“川”加三点,“川”的最后一竖应比其余两笔长,中间一竖略短些,三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。
2、学生找出相同偏旁的字:炮、焰。说说左右结构比例。
3、学生描红,教师巡视指导写字姿势。
4、口头扩词。
四、练习设计:
1、写笔顺:陆龙州狂焰
2、选字填空:
路陆
()地()面()灯大()
舟州
小()神()扁()苏()
3、填上合适的词:
()的红灯()的`城楼
()的焰火()的中国龙
五、小结,布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写,并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1、抄写生字并组词。
2、有感情地背诵课文。
3、预习《识字3》。
板书设计:
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
月的识字教案篇2
学习目标:
1.区分平翘舌音。
2.复习字、词和正确搭配数量词。
3.通过多种游戏形式,激发学生识字的兴趣。
1.练习在田字格里写上下结构的字。
教学过程:
第一题:字宝宝迷路了,你能把它们送回家吗?
1.读一读,部首。
2.师:在大多数合体字中,部首往往是表义的。
如。食字旁一般和饮食有关;米字旁一般和食物有关。两个门字框的字,都是形声字,它们的部首(门)不是表义的,而是表音的。门字框里面的“心”和”耳”是表义的。
3.师:几个字宝宝很贪玩,天黑了还没有回家,它们在野外迷了路,急得哭起来了,你能送字宝宝回家吗?
4.请学生用游戏形式把生字按部首归类。
5.揭示部首表义的规律。
第二题:看图猜字。你还能造几个吗?
1.讲解例题。如:虫+马=蚂,蚂蚁的蚂。
2.学生借助图画猜出独体字或部首。
3.把两个部分合起来,猜出一个合体字。
4.组成词语说一说。
5.小组竞赛。要求:猜得又对又快。
6.本题答案如下:明、闯、从、林、炎、吕。
本单元学过的生字中,“凿、棵、闻”等字都可以用图画形式表达出来。
第三题:听词语、圈词语
1.师读,学生圈。要求学生仔细听清老师读的词语,不要圈错。
2.学生核对。
第四题:正确使用量词
1.学生看题目,并进行审题。
2.学生练习。
3.学生核对。
答案如下:一口井;一台电脑;一朵小花;一头;一只青蛙;一片云。
第五题:描一描,写一写。
1.生看题目,并进行审题。
2.学生核对。学生练习。
3.:写的是上下结构的字,书写时要注意上小下大。
月的识字教案篇3
幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,大多数幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观念,将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。
蹦蹦床上的字宝宝
目的:
1、复习有关汉字;
2、锻炼幼儿的弹跳力。
准备:将要复习的汉字字卡若干。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
提示:
1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
点兵点将
目的:复习已经学过的字词。
准备:字卡、小筐。
玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验
目的:复习所学过的字卡
准备:字卡
玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
翻翻棋
目的:
1、复习有关汉字;
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备:
1、棋盘一张。
2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法:
1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示:
1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法:幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。
6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队",一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
7、摆图形目的:培养幼儿的识字兴趣准备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
8、海底探宝目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。
10、发和收玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说"谢谢"!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好)
11、出示法或闪字法玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
月的识字教案篇4
教学时间:2课时
教学设计:
1.学会本课的生字以及由生字组成的词语,田字格上面的生字只记不写,认识新偏旁包字头和食字旁。
2.让学生了解形声字的钩字特点。
3.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
1.学会本课生字,能按笔顺把字写端正,写美观。
2.让学生了解形声字的钩字特点。
教材分析:
本课是形声字归类识字。分为课文.插图.课后练习三大部分。其中课文分为两部分:第一部分是一组形声字及这些字组成的词语;第二部分是一首儿歌,在该组形声字中选取苞 泡两字编入了儿歌中,这首儿歌为学生理解字义提供了语言环境,这样,可以更好地激发学生的'学习兴趣,提高识字效果。
本课书上的一幅图告诉学生包字可分别与四个偏旁组成新字。另一幅图是情境图,表现了儿歌所描绘的情境:池塘中,两支荷花苞亭亭玉立,正咧嘴笑,小金鱼在水下吐泡泡。教师可根据这幅图,让学生想象感受荷花含苞待放.金鱼悠然自得地在水中嬉戏的情景。
第一课时
教学要求:
1.学习本课的生字以及由生字组成的词语。
2.正确.流利.有感情地朗读课文。
教学重点:
了解形声字的构字特点。
教学过程:
一、学习声旁包
1.出示书包,学生回答,引出包。
2.板书:包
二、学习4个形声字
1.看图启发:图上画了些什么人?图上的同学,正将包与哪些偏旁组合?
炮 有什么炮?
饱 什么饱?
出示画面,认识饱满。
齐读词语。
三、指导练习书写。
1.出示范字,让学生仔细观察包 炮 饱 泡
2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格里的位置。
3.教师书写示范。/article/
4.学生练习书空.描红.仿写。
月的识字教案篇5
1开火车
教师带好头饰扮火车头,边做火车轮转动的动作边说儿歌:"我的火车马上就要开."幼儿问:"谁上车?教师:"请带X字宝宝的小朋友快上车."拿相应字卡的幼儿跟在教师后面,一起做动作,说儿歌,请其他幼儿上车
2谁来跑
全体幼儿手拉手站一圈,一边按顺时针方向走一边说儿歌:"幼儿园里真热闹,小朋友们来赛跑,X老师当裁判,点到谁,谁就跑."说完儿歌,教师举两张姓名卡,大家认读,两名幼儿顺圈跑,看谁先跑到自己的位置,游戏可反复进行
3切西瓜
幼儿挂好字卡,围一圈手拉手站好.请一个小朋友在圈里,边说儿歌"切.切.切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你们俩."边用手挨个切幼儿的手.儿歌说完,被切到的`两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字,谁先说出谁就当切西瓜的人,游戏重新开始
4照相机
教师发给幼儿每人一套小字卡,大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照片真像你.我来给你拍个照,马上把照片送给你.教师出示一张大字卡.幼儿用双手做拍照状,嘴里说:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来.
5小孩小孩真爱玩
把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那"教师指定一位小朋友:"摸摸XX字宝宝跑回来."
月的识字教案篇6
教学目的:
1.仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
2.学会本课左右结构的字及独体字。
教具准备:
教学挂图、词卡
教学过程:
20xx年4月16日第九周星期三第一节
(第一课时)
一、课前说:
说说夏天的夜晚有什么特征。(如天气,天空,人等)
二、课内悟:
1、导入:
上节课,我们已经学会了有关夏天特征的词语,那么,夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢?
2、新授:
1、(出示挂图)图上画了什么?你看到了什么?
2、引导有顺序地观察图画,相机学习词语。
3、天上有些什么?这是什么时候?
出示:夜晚繁星亮晶晶
(1)正音:“星、晶”是后鼻音。
(2)还有什么东西也是亮晶晶的?
(3)指导朗读。
4、你们知道天上画的是什么星星吗?
出示:牵牛织女北斗星
(1)正音:织(翘舌音)女(鼻音)
(2)你们听过牛郎织女的故事吗?师可简单说一说。
(3)指导朗读。
5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢?
相机出示:爷爷奶奶小丁丁
(1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意读准轻声)
(2)指导朗读。
6、还能从哪里看出这是夏天呢?
相机出示:竹椅蒲扇萤火虫
(1)正音:扇(翘舌音)萤(后鼻音)
(2)萤火虫是什么样子的`?你能向大家介绍介绍吗?
(3)指导朗读。
7、齐读韵文
三、教学生字
1、(出示生字词)复习巩固生字字音。
2、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?
3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
奶:右面的“乃”要写得稍微大些,“ㄋ”要一笔写成,不要写歪了。
织:左窄右宽
女、丁、斗:都要写在田字格的中间
6、生描红、仿写,师巡视指导。
四、课后练:
1、填空:
奶:是()结构的字,第3笔是(),第4笔是()。
织:是()结构的字,共()笔,第2笔是()。
2、比一比,组词:
奶()织()丁()斗()
女()只()手()头()
3、一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听。
月的识字教案篇7
活动目标:
1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。
2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。
活动准备:
教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花
学具:幼儿用书、小字卡。
活动重点、难点分析:
重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。
难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。
活动过程:
1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题
(1)幼儿听读儿歌
“小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。
“请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。
“今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。
“小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”
(2)通过看图和教师提问让
幼儿理解儿歌内容。
“小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”
“小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”
“词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”
2、游戏部分为解决难点问题。
(1)游戏:词宝宝摔倒了
“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”
(2)游戏蝴蝶找花
“字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”
(3)游戏小蝴蝶旅游车
“小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。
“小蝴蝶们请坐好,我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出
活动室。
3、活动结束
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