幼儿园英语版教案通用8篇

教案说白了就是教师为教学活动制定的计划和指导材料，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，编写教案需要反复斟酌和修改，以确保教学效果的最大化，以下是九九范本网小编精心为您推荐的幼儿园英语版教案通用8篇，供大家参考。

幼儿园英语版教案通用8篇

幼儿园英语版教案篇1

活动准备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

t：good morning．boys and girls．

c：good morning，miss zhu．

t：look．whatrsquo；s this？

c：itrsquo；s banana．

t：yes，very good．how many？

c：one，two，threehellip；hellip；．

t：ok．letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

t：today is monkeyrsquo；s birthday．

t：how old are you？

m：i am six．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：how old are you？i am six．

四、结束

t：today is monkeyrsquo；s birthday．happy birthday to you．

m：thank you．

幼儿园英语版教案篇2

【授课教师】

骊城学区第一小学付雷

【课标分析】

英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

【教材理解】

本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old，young单词，讨论的话题是howoldareyou？

【学情简介】

三年级的学生生性活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。

【设计理念】

根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的.快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

【教学目标】

(1）能听、说、读、写单词youngold

句型：howoldareyou？i’m…

(2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

运用所学举行获得有关年龄的信息。

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

【教学重难点】

能听、说、读、写单词youngold，句型：howoldareyou？i’m…

即学会询问对方年龄的日常交际用语。

howoldareyou？的正确发音和正确运用

【教学方法】

情景教学法、任务教学法、讲授练习法

【教学准备】

ppt课件，卡片，录音机

【课时安排】

一课时

【教学流程】

part1、warm—upandreviewing

1、greeting

t：classbegins。

t：hello，boysandgirls！

ss：hello，teacher！

t：howareyou？

ss：i’mfine，andyou？

t：i’mfine，thanks。

t：howdoyoufeel？

s1：ifeelhappy！look！

t：oh，it’syourbirthday！

2、enjoyasong！

t：（standup）let’ssing“happybirthday”forher。

t：wonderful！thankyou！

howoldareyounow？letmeguess！

areyouone？

s1：no！

……

t：oh，youare———！

part2、presentation

1、学习old，young。

（用图片介绍两个单词及句子。）

2、看一看、猜一猜oldoryoung？

（利用图片学习巩固old、young）

3、let’sdoit！

与学生一起完成书上小调查表格。

4、howoldareyou？

t：look，jennyiscoming.（一个学生扮演jenny）doyouknowhowoldisjenny？（你知道jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？）

t：ldareyou？（板书“howoldareyou？你几岁了？”）

t：followme，howoldareyou？（通过和howareyou的比较来认识）

领读——卡片领读——组读——开火车读）

t：i’mnine。（板书“i’mnine。我九岁”）

（跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。）

5、let’splay

ss：hello，i’mseven。howoldareyou？

（学生接龙询问年龄，操练所学对话）

6、pairwork

t：clever。now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相问）

（抽几组进行对话操练，进行评价）

7、groupwork。（调查同学的年龄，完成表格）

8、听音回答问题。

（听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力）

9、跟读课文

10、（出示课件，树的年轮，提醒学生保护环境。）

t：小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？

part3、homework

fillintheblanks.（askyourthreefriends）

part4、板书设计：

lesson22howoldareyou？

old

young

howoldareyou？

i’m……year（s）old./i’m......

幼儿园英语版教案篇3

活动目标：i has……

活动准备：图片--鸭，鸡，鱼，狮子，等等.

活动过程：

一、开始部分

1.greeting:good morning /good afternoon

2.律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back

3.lets's count:one to ten

二、活动开始

1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问what's this瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的'读出单词car

2.请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。老师将图片送给幼儿。

3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说i have……反复几次，

4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .i have……

幼儿园英语版教案篇4

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，ido。

不喜爱吃的孩子站到no的那1组，并高声讲：no，idon’t。

幼儿园英语版教案篇5

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示红苹果what’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（very very good）

二、学习新单词。

1、yellow

mary拿出黄香蕉，what’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

mary出示蓝气球，what’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词.....................

@@@@

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.

3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.

（2）学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”

b、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

4、叮咛：

出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。

@@@@

rst ra it star tea

小一班eily

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的`正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst 字卡，ra it star tea的图片 cd

幼儿园英语版教案篇6

一、活动目标：

1、让幼儿学会用英语说boy and girl

2、引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。

3、演唱i'm a boy. you are a girl。

二、活动准备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

三、活动过程：

1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所，一.上来，其他学生根据他拖得说boy 或者 girl

5、韵律读法boy, boy, i'm a boy.××∣××××。并做一个特别男孩或女孩的'动作。

girl, girl, i'm a girl.

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

学唱歌曲并会用动作表现。

幼儿园英语版教案篇7

活动目的:

1、幼儿学会单词clock、复习熟练掌握1—12的数词.

2、掌握句型what time is it?/it is seven o’clock.并能大胆运用。

3 、表演唱歌曲

活动准备：

动物学校场景图、硬纸板做自制的`挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制）、录音机、闹钟一个、….

活动重点：句型的学习运用

活动过程：

step 1．warm-up

t:let’s sing a song .《how are you》

step 2、故事情景设置（场景图）

t : 清晨，动物学校里书声朗朗，动物学前班的小动物们正认真的上着课，瞧，他们都来了…….

step 3、revision

what’s this?/it’s a …

step 4、复习数词1-12

t ：boys and girs 数一数动物学前班一共有多少小动物呀？

（手偶表演）

t ：怎么了？rbiit嘟嘟?

r :我，我，我被我们动物学校的同学们笑话了，它们，它们笑我已经这么大了，还不认识钟点时间，我….呜~~~我该怎么办呢？

t : 别担心，今天让我们大家一起来帮帮你吧！首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。

step 5、钟点娃娃表演唱歌曲《what time is it?》

and teaching of new word:clock

(1 )、greeting

t : hello! my name is clock.

good morning boys and girls . how are you?

c : hello! good morning clock.

fine,thank you.how are you?

（2）、幼儿根据情境，学习单词clock

（手偶对白）r:clock ,can you help me?

c:yes ,i can.please,look and look

（2）、钟点娃娃自我介绍,幼儿练习短语

one o’clock…..twenlve o’clock(1—12)

step 6、teach of new lesson(情境学习新句型)

t : clock ,what time is it? what time is it?

(1) 请幼儿跟念此问句？

(2) 难点突破 t: boys and girls,listen and say…

教师放慢速度，强化句型

（3）、师幼齐问：what time is it?

(4) clock情境回答，幼儿学习答句：it’s …o’clock.

(5)师幼练习

教师变换钟点，幼儿集体问答、男女对答、分组问答

step 7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》

幼儿人手一个钟表娃娃，互相询问时间，彼此通过拨自已的钟点，考对方，说对了，两人就握握手，错了，输的一方则要被刮nose.赢的一方给他纠正游戏继续。

step 8、play a games.---listen and say.

规则：幼儿集体问“what time is it?”,老师敲钟几次，抽幼儿和rebbitr抢答，答对了集体表扬，可以获得知慧星，错了的集体纠正。

step 9、歌曲表演唱《what time is it?》

step 10、class i s over.

t:boys and girls, 我们和 rbiit 一起认识了clock,也玩了这么久了，“are you firemds?”-----

c:we are friends.!

goodbye,boys and girs ./teachers/rbiit and colck.

幼儿园英语版教案篇8

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

hello,boysandgirls

hello,misschen

师幼共同唱〈goodmorning〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whatsthis？

itsface师：yes,〈教师模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：onetwotheer??

二、学习五官单词

师：whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme"mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hellomouth"类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的'手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、热身运动。

歌曲：《hello，hello》

1.边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。

2.问候学生。指着自己，用句型hello,i’m(教师自己的名字）和学生打招呼。走到每个学生面前，用这一句型和他们打招呼，并要求用自己的名字打招呼。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?c:苹果

t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t:doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。

6、唱英文歌“ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.

7、结束。

?1〉复习巩固