详细的教案可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，教案应该考虑到学生的学习节奏和能力水平，保证教学的个性化和差异化，下面是九九范本网小编为您分享的趣味美术课教案7篇，感谢您的参阅。
趣味美术课教案篇1
一、 活动目标：
1. 感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2. 尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。
3. 在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。
二、 活动准备：
物质准备：ppt，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，画笔、白色油画棒、素描纸人手一份
三、 活动过程
1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）
2.欣赏ppt，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色
师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。
老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。
3.引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象
师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗？还想不想去旅行？
师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……
师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！
师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿自由想象的空间）
师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）
4.老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚。仔细看（提醒，刷子跳圆圈舞和扁扁舞，让孩子一边说一边也做动作）
师：我有了一双翅膀，一下子飞到了……看见了……，又飞到……看见了……（说到哪，涂到哪）
师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，（为什么看不出呢？）然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。
5.幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏
师：你们想不想玩？怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料
师：要求：
1.你们各自的想象应该是不一样的`；
2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；
3.注意颜料不要弄到身上，衣服上；
4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净；
5.可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人
6.评价结束
师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。
师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。
趣味美术课教案篇2
活动目标
1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。
2、能与同伴两两合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。
活动准备
收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人―个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；范例一张；人手一张贴纸。
活动过程
1、交代任务，引起兴趣。
师：今天我们―起来制作一种特殊材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳）
幼：是蟹壳。
师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。
2、讨论制作方法。
（1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？
（举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等
：老师还准备了一些辅助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。
（2）师：今天，我们是两个人一起完成―件作品。等一会儿，我们找个朋友商量讨论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。
（3）师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。
3、幼儿制作蟹壳画。
（1）师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选―个画框，商量好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。
（2）完成后为自己的作品起个好听的名称。
4、展示欣赏介绍作品。
ppt课件
趣味美术课教案篇3
活动目标
1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备
可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程
一、激发兴趣，认识各种线条
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?
2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？
二、欣赏、学习线条组合、变化
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。
师：今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的什么地方了？
(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛。)
师：这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？
师：你能把你刚才画的线条找出来吗？
2、感受线条组合变化的奇妙效果。
师：这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
师：原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?
师：原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。
3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。
师：你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
师：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
三、合作装饰蜘蛛
1、师：这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
师：每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最漂亮!
2、幼儿合作进行绘画。
四、作品
师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的?
趣味美术课教案篇4
活动目标：
1、 根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。
2、 能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。
活动准备：
勾线笔、河草底稿画。
动过程：
一、谈话唤醒经验，导入活动。
1、 师：上次我们去郊游去了哪里？看了什么？（河豚鱼村、河豚）
2、 引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。
3、 拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。
二、出示受威胁肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观察河豚鱼的特征。
1、（出示图片）师：这条河豚鱼怎么了？（肚子鼓着，受到了威胁。）
2、引导幼儿仔细观察图片。
师：它是什么样子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面还有小刺；身上有斑纹；鱼鳍；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
三、教师示范画。
1、 师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏！老师请来了勾线笔来帮助我！
2、 师：我们先画哪里？哪里最可爱？（鱼肚子）先画半圆形的鱼肚子。
再画弯弯的背部；嘟嘟的小嘴；长长的尾巴；圆圆的眼睛；鱼鳍；黑色的斑纹；圆肚皮上的小刺。
3、 回顾画河豚鱼步骤。
四、幼儿作画。
1、 师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游？ 水里除了河豚鱼还会有谁？
2、 师：嗯！真开心！你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧！
五、活动评价。
延伸拓展：
学习各种游泳姿势。
趣味美术课教案篇5
一、设计思路
为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析
?唐代墓室壁画》属墓室壁画中的精品，具有很高的美学价值。唐代墓室壁画进入中学美术课堂对培养学生对优秀传统文化的认识，对唐代丰富多彩的壁画艺术表现形式的理解，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析
在本节课前已经学习过了《敦煌莫高窟》,学生已经对壁画艺术有了较为系统的了解,并掌握了壁画的制作方法,这些都为学生学习唐代墓室壁画奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过墓室壁画,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解和认识唐代墓室壁画,开拓学生的眼界,激发其探索墓室壁画的兴趣。本课我采用对比分析法和小组合作探究法，通过比较分析唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同，使学生对唐代壁画有更深层次的理解和认知。
3、教学目标
作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。
知识与能力:了解唐代墓室壁画的有关基础理论知识和艺术特征;学会用对比分析法分析比较唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。
方法与途径:欣赏唐代墓室壁画,了解唐代墓室壁画的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的不同艺术特征,能用线描的形式临摹壁画作品的局部。
情感、态度与价值观与评价:感悟唐代墓室壁画的艺术美,分析壁画的不同表现形式,提升欣赏水平,培养学生对优秀传统文化的热爱。自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。
4、教学重点与难点。
教学重点：了解唐代墓室壁画，学会用自己的语言分析评价唐代墓室壁画的美。
教学难点：运用比较分析法探究唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。
二、教学准备
参观陕西省历史博物馆的唐代壁画珍品馆，撰写观后感。查阅唐墓室壁画相关的文献资料。研究总结唐代墓室壁画中的题材、构图、人物造型、色彩特点艺术特色。分析比较唐代墓室壁画与敦煌莫高窟壁画的异同，并结合壁画图片详细列举，将所需要的图片配上简要的文字资料制作成幻灯片在开课前循环播放。制作多媒体课件供详细讲解需要。
教学方法：欣赏法、对比分析法、小组合作探究法
课时数：1课时
三、教学过程
?导入】用已学知识，引出课题(2-3分钟)
1、课前循环播放敦煌莫高窟壁画和唐代墓室壁画经典代表作品。
2、提问：同学们，我们已经学习了哪里的壁画?
3、回顾敦煌莫高窟壁画，引导学生说一说敦煌莫高窟壁画的特点，引导学生思考唐代壁画除了莫高窟壁画以外，你还知道哪些优秀的作品?引出唐代墓室壁画。
?讲授】欣赏感知，合作探究(8-10分钟)
1、什么是墓室壁画?(课件展示)
墓室壁画作为中国传统壁画的重要一翼，它一般绘于墓室的四壁、顶部以及甬道两侧。墓室壁画的内容多是反映死者生前的活动情况，也有神灵百物、神话传说、历史故事、日月星辰以及图案装饰，目的主要是说教和对亡者的纪念或者希望死者在冥间能过上好日子。
2、唐代墓室壁画
(1)、唐墓壁画简介
唐墓壁画是陕西历史博物馆独具特色的珍贵藏品，共有20多座唐墓的壁画精品近600幅，达1000多平方米。其中5件(组)18幅被国家定为国宝级，69件(组)82幅被定为一级品。唐墓壁画以风格独特的建筑、简约传神的人物、特色鲜明的器物、简洁明快的山水与栩栩如生的动植物，描绘了当时的仪礼规范、生活习俗、服饰特色、娱乐方式与建筑风格，是研究唐代社会生活尤其是贵族生活和精神追求的重要形象资料。
陕西历史博物馆的唐墓壁画包括章怀太子墓客使图、马球图、狩猎出行图，懿德太子墓阙楼图、仪仗图，永泰公主墓宫女图在内的壁画珍品97幅;以及辅助文物18件组，其中有些是上展壁画墓出土，有些则与画面内容有关。为了便于观众比较唐墓壁画和唐代传世绘画，还专门选出唐代前后的传世名画复制品作为辅助展品。
(2)、欣赏永泰公主墓壁画
永泰公主墓，李仙蕙(684-701年)中宗李显的第七女，谥永泰公主。其墓为高宗乾陵陪葬墓，长87.5米，由墓道、过洞、天井、前后甬道、前后墓室组成。出土随葬品1300遇见。壁画题材有青龙、白虎、建筑、仪仗、列戟、宫女等。
?永泰公主墓宫女图》是陕西省乾县唐永泰公主李仙蕙墓前室东壁南侧出土的画，现藏陕西历史博物馆。高176厘米，宽196.5厘米。李仙蕙是唐中宗第七女，初封永泰郡主，后赠永泰公主。此图场面宏大，保存较好，画中人物为九位风姿绰约的宫女，头梳高髻，肩披纱巾，长裙曳地，个个体态丰盈，婀娜多姿。她们手捧方盒、酒杯、拂尘、如意、团扇、蜡烛等，在为首女官的引领下款款徐行，或低语、或回顾、或凝神，神态被描绘得细致入微，生动传神。体现了大唐喜好秀丽丰满、华贵艳媚的女子的风尚，真实的展示出唐代皇室贵族奢靡生活的一瞬间。整体构图既注意到各显人物特点，又顾及到画面和谐统一，色彩丰富，线条流畅，人物的装束、服饰具有很高的史料价值，精美的画面又有极高的艺术性。画师着重通过人物的正、侧、背、转各种微妙的变化，使单调排列的宫女神情相应，构成一个完美的整体，是唐墓壁画中的精品，达到了艺术效果与历史价值的高度统一。
(3)、总结永泰公主墓壁画中的人物造型与色彩特点
充满气势的构图、朴拙生动的造型、流动飞扬的线条、丰富热烈的色彩
3、自学探究章怀太子墓壁画、懿德太子墓壁画
(1)、小组合作思考、讨论章怀太子墓壁画中人物的造型与色彩特点。
(2)、小组合作思考、讨论章怀太子墓壁画中人物的造型与色彩特点。
(3)、小组派代表总结发??
?练习】小组合作探究(15-18分钟)
小组合作运用对比分析法分析比较唐墓室壁画与敦煌莫高窟壁画的异同，将讨论结果写到黑板上。(8-10分钟)
老师总结(4分钟)
相同点：
1、社会背景相同。尽显唐朝的繁荣文化、当时所盛行的厚葬文化和墙绘画风气的流行。
2、相同的材料与绘画思维方式。运用毛笔蘸墨在墙上勾勒出人物，山水、花鸟的形体，然后赋予应有的理想色彩，其用色方法、绘画技巧、构图方法和文化习惯，都透漏出中国人的审美和人生哲学，与西方美学相异。
3、都是心灵的寄托。论两者的产生原因，都是源于心灵的寄托。唐莫属壁画所服务的是皇亲国戚、贵族后裔，表达他们希望自己在死后或转世人能享受荣华富贵、权利、地位等。莫高窟壁画则是贫苦老百姓、商户、官员的心理愿望，祝福祖先在另外一个极乐世界幸福，寄托自己在外经商平安，脱离尘世的痛苦，来生可以投胎到富贵权势人家，过得比今生更好。
不同点：
1、题材的选定各有不同。唐墓室壁画是贵族皇室流行厚葬所产生的绘画作品，大体表现自己奢华的生活和历史事件。主要有仪仗出行、外交、狩猎、宫女、乐舞等，希望死后仍能享受今世的快乐。取材关注自己的生活，作品富有生活化、真实化的特点。敦煌莫高窟壁画则是寄托百姓所想，题材大都选自佛经故事、佛教教义、佛教历史画、西方净土等，经变画是这时期的重点内容，供养人也渐渐进入了画面，绘画题材与百姓的生活逐渐融合起来。
2、构图处理手法相异。两者共有长方形构图和长卷式构图，三联式构图和立体藻井构图是盛唐敦煌莫高窟壁画中独特的。
3、艺术语言各有追求。唐墓室壁画，构图简约，形象生动，故事情节简练，追求自然生动、生活气息浓郁的真实感受;用笔用色虚实相生，具有中国画的写意属性;设色为工笔淡彩但又不失该有的厚重感。莫高窟壁画中，故事内容丰富，构图饱满，气氛活跃，人物造型比较丰满，显示佛家的大度与佛法的广大，具有普度众生之意;场面宏大，画面复杂，装饰性比较强烈，颜色丰富多彩，表述了佛国的一派盛世之象。其用笔设色属于传统的工笔重彩画。
?展示与评价】(3-5分钟)
1.组代表发言，自评本小组的讨论结果，分享心得。
2.激励学生学会有针对性、抓重点进行高效讨论。
3.小组互评讨论结果，说说自己在今后的课堂讨论中该如何改进。
?总结】(2-4分钟)
鼓励学生谈一谈本节课学到了什么，教师补充总结本课学到的知识点，同时进行情感态度价值观的渗透。
?课后作业】
1.周末去陕西省历史博物馆唐代壁画珍品馆参观。
2.撰写200字左右的观后感，在课余时间和同学交流感受。
3.尝试用线描形式划一划壁画中的人物。
以上内容3选2
趣味美术课教案篇6
活动目标：
1、对同一物体选择用不同的相似色表现。
2、体验在寒冬中太阳的作用。
活动准备：
蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚――选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案――用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。
活动过程：
一、 欣赏与讨论清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。
（1） 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？
（2） 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？
（3） 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。
太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。
二、 创作要求：今天一早，太阳又升起来了……
三、 幼儿作画，教师指导要点
（1） 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。
（2） 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。
（3） 太阳在那里呢？――涂画背景
四、 引导评价
（1） 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。
（2） 不同背景――把不同颜色的光芒送给不同的朋友。
（3） 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。
趣味美术课教案篇7
活动目标：
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
活动过程：
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。
活动反思：
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
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