小动物吃饼干教案8篇

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小动物吃饼干教案8篇

小动物吃饼干教案篇1

一、活动目标

1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。

2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。

3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

二、活动准备教材、动物与点心的图片若干三、活动过程(一)引出话题，激发兴趣1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧!(出示图片)(二)小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?

3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接)4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

(三)小动物去旅行1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!谢谢你们!现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!

2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。

3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的'方法帮小动物分小车。

4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。

(四)评价、小结1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。

2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。

四、活动延伸尝试五以内的数量的点数

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

小动物吃饼干教案篇2

活动目标：

1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。

2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。

3、产生对小动物的关爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

活动难点：

通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

活动过程：

1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。

教师：这是什么形状的饼干呀?

幼儿：三角形。

教师：三角形的饼干长得什么样呢?

幼儿：有三个角、还有三条边。

教师：对，那这是什么形状的饼干呢?

教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。

教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?

教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

2、操作活动：为小动物做饼干。

(1)出示三种动物教具。

教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。

幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。

教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

③幼儿操作，教师巡回指导。

教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。

3、给小动物送饼干。

(1)教师向幼儿提出送饼干的要求。

教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?

(2)给小动物送饼干。

①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。

教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干?

幼儿：三角形。

教师：那你应该送给哪个小动物?

幼儿：送给小鸟。

教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?

教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?

幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)

这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?

幼儿：正方形。

教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?

幼儿：小熊。

教师：那你为什么送给小鸟呢?

幼儿：我特喜欢小鸟。

教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?

幼儿：三角形。

教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?

幼儿：好。

②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

活动反思：

1、活动中的优点：

(1)活动的`设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

2、活动中的不足：

隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

主要内容：

1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

综合评析：

在本次活动中，教师准备充分，提供的材料适宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中，使幼儿在快乐中获得发展。

教师通过提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求，如提供两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。

建议教师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。

小动物吃饼干教案篇3

目标：

感知物体的大小与数量的关系

学习用数字、图形记录结果

过程：

一、为小兔做饼干

――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多

――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。

――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

有益的学习经验：认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

准备：

1、长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2、长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1、同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2、拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3、把木板按从薄到厚的规律排序。

4、发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5、按教师指令，举出相应的积塑。

小动物吃饼干教案篇4

活动背景：

在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。

教学目标：

1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。

2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。

教学准备：

1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的.不同。

1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

幼a：圆形它是圆圆的，没有角。

幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

幼c：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

二、按物体的形状进行分类

1、音乐游戏：找朋友

（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。

2、《喂小动物吃饼干》

师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！

结束：

小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友！

小动物吃饼干教案篇5

活动目标：

1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观察饼干的形状，了解形状的`主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么?什么形状的?你喜欢吃什么形状的饼干?

2、出示图形，提问：这是什么图形?它是什么样子的?

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。

二、认识图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，认识图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。

3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。

2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、交流评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。

小动物吃饼干教案篇6

活动目标：

1.在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2.通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。

活动准备：

镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题。

1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)

师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

2.照镜子。

师：哎呀!镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小朋友蜜察一下，我们的小脸上有什么东西?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

师：我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?

3.猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧!听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真。”(鼻子)

师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我学，耶!好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了?在镜子里除了能看到你自己还能看到什么?(请幼儿说说)。镜子的本领不?

二、照照镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

师：哎呀!我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友老师想想。

1.引导幼儿照镜子。

师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么?在这面镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子)

师：请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的'整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在镜子里还看到了什么?

2.请个别幼儿对着镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。

师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。

三、造型模仿。

1.教师出示造型。

师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像?我们一起来学一学，谁学的最像。

师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。

四、游戏“照镜子”

1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把!

2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。

小动物吃饼干教案篇7

设计意图

幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

活动目标

1.知道不同动物有不同食性。

2.有探索小动物食性的兴趣。

3.培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

活动过程

1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。