在每天的生活里，大家都会接触到事迹，对各类事迹都比较熟悉，我们如何书写事迹材料呢，事迹材料不仅是一个人的成就展示，也是对过去努力的一份珍贵回顾，九九范本网小编今天就为您带来了2024最美巾帼奋斗者事迹材料5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024最美巾帼奋斗者事迹材料篇1
“在33平方公里辖区内，既有高档小区，也有拆迁安置小区;既有12所高校的16万大学生，也有1786个驻街单位。种好这一亩三分地，是我必须干好的活。”
仙林街道是原农牧场改制拆迁而来，是南京市栖霞区委区政府所在地，仙林大学城核心区，非户籍人口众多，社会矛盾异常复杂，给治理带来不少挑战，曾一度在南京城市管理考核中排名靠后。
“如何在这块土地上当好家，执好政?如何在这块土地上种好田，获高产?”这是从2010年6月成为仙林街道的“大家长”开始，孙金娣就一直在探索的问题。
登高先修其低，行远先修其近，孙金娣从做好仙林街道的“绣花功夫”开始破题。
“街道单位类型多，我们就创新网格化机制，把辖区划分为10个一级网格、156个二级网格、1786个三级网格，人到格中去、事在网中办，常态化开展‘进万家门、访万家情、送万家暖、结万家亲’活动，解决群众急难愁盼。”
“街道小微企业多，我们就优化党组织设置，把党组织延伸覆盖到每个单位、小区、工地、五小行业，做到哪里有党员哪里就有党的组织、哪里有群众哪里就有党的工作。”
“街道小区矛盾多，我们就建立共建共治共享机制，通过走访服务、八方议事、星级评比等，让业主、物业、开发商坐在一条板凳上，引导他们有事商量着办，齐心协力解决问题。”
在孙金娣带领下，仙林党工委带头沉到网格中，一级带着一级干，一级做给一级看，广泛发动党员群众和驻街单位，积极参与到街道社区的各项工作中。仅用了一个月，街道城市管理考核就由原来南京市第23名跃升到第2名，之后连续62个月第一。
“网格就是我们的一亩三分地，日常工作就是种好责任田，浇水、施肥、除草。田种得好不好，是丰收还是撂荒，大家都看在眼里。”
如今，在孙金娣和班子的用心耕耘下，“仙林街道一家亲、同心共筑幸福园”的氛围日益浓厚，共建共治共享理念深入人心，仙林街道也先后获得“全国先进基层党组织”、“全国文明单位”、“全国和谐社区建设示范街道”等国家级荣誉称号19个，成为各地争相学习的榜样。
2024最美巾帼奋斗者事迹材料篇2
对学生：“我吃的盐比你吃的饭还多”已经行不通了
人民小学校有一个小小的书吧，花花绿绿的书海中，柔和的灯光映照在暖色的布沙发上，这里是孩子们和杨校长的“秘密会议室”。
每隔一段时间，杨浪浪就会随机抽取十几名五六年级的学生，在书吧的沙发上开展一次面对面的交流会。“每次都有一个交流主题，这些主题或围绕教育改革中的热点，或是当下孩子们最关注的新鲜事。”对学生而言，杨浪浪不仅是校长，更是可以一起谈天说地的好朋友。
要想了解孩子的世界，就要去学习。“现在这个时代不同于以前，学生们获取信息的手段多元化，效率大大提高，我们该怎样和未来的教育对象相处呢?”杨浪浪选择“永远保持好奇”，用不断地学习来应对这一挑战，包括了解孩子们关注的网络热点，甚至是一些新潮的“网言网语”。她说，“这样才能和学生们有亲近的共同语言。”
在杨浪浪看来，“好奇”是人民小学校最宝贵的精神之一，也浸润在学校每一名教师的心中。“现在，‘我吃的饭比你吃的盐还多’这句话已经行不通了，老师和学生应该是相互的学习者，要真正了解孩子们才能教育他们。”
对老师：“德才兼备，以德为先”永远不会改变
“对学校的教师队伍建设，我始终坚持‘德才兼备，以德为先’的理念。同时，传承建校70多年来的红色基因，用文化浸润人。”杨浪浪认为，评价一个教师，教学水平固然重要，但她更为看重的是品德修养。
对教师发展和成长，人民小学校也是常抓不懈。近几年学校在发展过程中发现，传统的教师结构、师训模式、评价系统均出现了不同程度的短板，已经无法适应和满足新时期对优质办学的要求。
为解决这一难题，杨浪浪带领学校一班人不断研究探索，提出“以结构变革的魄力重塑人力供给、以重构学习的力量重塑教师发展、以多维评价的尺度驱动教师发展”三大举措，提升学校办学活力。
一系列改革组合拳打出后，效果立竿见影。目前，学校中高级职称教师占70%，现有20余个国家级、省市级名师工作室，年均课题产出十余项，年均撰写论文百余篇，其中多篇论文在核心期刊发表，多项案例入选教育部典型案例并在全国交流。
对教育事业：“办有意义、有意思的教育”是永恒的课题
多年来，身处教育事业第一线，杨浪浪深刻地感受到党和国家在推进教育均衡发展上的决心和力度。
人民小学校积极响应党和国家的号召，坚持把推进义务教育优质均衡、带动乡村学校共同发展作为重要责任。
1994年，作为骨干教师，杨浪浪第一次跟随人民小学校教师团队到垫江县五洞小学参加送课下乡活动，与乡村教师分享自己的教学方法和经验。
没想到，这一“送”，就送了近30年。从人民小学校到五洞小学260公里的路，也成了杨浪浪每年必走的路。除了送课支教，杨浪浪还带领学校特级教师、骨干教师深入调研，针对不同区域、不同学校的发展情况，实施“一校一品、一校一策”的结对帮扶模式，与全市百余所乡镇学校建立联系机制，因地制宜开展师资队伍培训、校园文化建设、教学科研联动、办学资源共享等。
2015年，杨浪浪入选教育部主办的全国首批中小学名校长领航班，并被授牌“杨浪浪校长工作室”，她依托工作室联合多个省份开展校长培训，带动千余位乡村校长的专业成长，一大批乡村教师和学生从中直接受益。
“教育要为国家计深远，为民族计深远，为未来计深远，可教育的实践是在细微处点灯。办有意义、有意思的教育是我永恒的课题，而我所做的一切工作，一言以蔽之——俯身拥抱每一个孩子。”杨浪浪说。
作为党_杨浪浪感到十分激动和骄傲：“教育是既基础又伟大的事业，在未来的日子里，我将履行党代表的光荣职责，把党的温暖送下去，把基层的声音带上去，在平凡的点滴中为党和国家的各项事业取得新的重大进展作出更大的贡献。”
2024最美巾帼奋斗者事迹材料篇3
2016年陈雨佳辞去宁安市高中体育教师职务，回到家乡扎根农村，成为一名“新农人”。凭着一份专注农业发展的执着，一片热爱家乡的赤诚，她扎根乡村深耕黑土地，以让国人吃上一碗营养健康的好米饭为初心，用自己的行动诠释了一代“新农人”的责任与使命。
作为土生土长的上官地村农民，陈雨佳一直觉得农村天地广阔，农业大有可为，石板米产业一样也能做成一番事业，龙江农人这个选择和使命值得为之奋斗终身。“石板田就是黑土地中的大熊猫，我们得像保护自己的眼睛一样保护好它。”陈雨佳从研究水稻种植的第一课开始补起，几年的时间成为当地大米专业合作社的领头雁。
为了打出品牌，陈雨佳拿着质检报告到处给人讲，甚至背着电饭锅参加展会现场煮饭请专家品鉴。如今，她们的合作社远近闻名，已经吸引本村及周边村民157人自愿入社，石板田有机水稻种植规模从最初50亩扩大到1800亩，吸纳附近村屯6000多亩石板田加入绿色水稻订单种植，亩产由原来500斤提高到800斤左右，亩收入从5000元左右提高到近10000元，拉动本村及周边农民就业300余人。
近年来，陈雨佳带领合作社大力推动当地土地流转集约经营，依托东北农业大学水稻有机肥科研中心和国家粳稻工程技术研究中心技术，以建设国家级水稻科技示范基地为载体，整村推进石板大米绿色有机种植模式，引进优质晚熟品种，实施两段式育秧，实施绿色食品水稻测土配方施肥，治地治水，严控污染。
“我的逐梦路恰是乡村振兴路，在我热爱的黑土地，深耕稻海田间，于我而言是一件幸事，我愿乘风破浪，一路欢歌，一路精彩。”陈雨佳说。
2024最美巾帼奋斗者事迹材料篇4
成功之路从来都是布满荆棘的。为了我国麻风病防治事业，李桓英向世界卫生组织申请到上百万美元防治经费，长期奔波在云、贵、川贫困边远地区，7个地州、59个县镇，几乎每一个村寨都留下了她的足迹。
在深入麻风病区的途中，由于山高路险、道路崎岖，李桓英曾经4次遇险，2次翻车、2次翻船，两侧锁骨和肋骨都摔断过。1989年李桓英去四川西昌，汽车翻越雪山时突然打着滚掉进了十几米深的山沟里，等她苏醒过来，雪地上留下一大片殷红鲜血，她的两侧锁骨和3根肋骨骨折，头部外伤缝了7针。
伤成这样，大家都劝她好好休养，她却缠着厚厚的绷带、打着石膏继续投入了工作。她不是没有在心里叫过苦，只是她始终觉得，既然已经选择了这条路，就要无比坚定地走下去。
李桓英在麻风病防治领域取得了常人难以超越的成绩，可她仍然精神矍铄地奋斗在麻风病防治研究第一线，为的就是早日实现彻底消灭麻风病的理想。
她带领麻风病研究课题组的同志进入分子生物学研究领域，开展麻风病早期诊断、耐药基因检测和分子流行病学的研究，旨在通过对麻风病分子生物学水平的研究，在麻风病的传播方式、发病机理、检测方法等方面取得创造性突破，在麻风病传播链的研究、麻风病高发区预防措施的研究以及麻风病基因方面的研究都取得了新的成果，为彻底消灭麻风病而不懈努力……
2024最美巾帼奋斗者事迹材料篇5
吴蓉瑾为青少年学子播种红色初心。中共一大纪念馆馆长薛峰表示，吴蓉瑾16年如一日地打造“红喇叭”小讲解员社团，让卢湾一中心小学一级又一级的学生在红色文化中成长。她是生长在党的诞生地、中国共产党精神家园旁边的“屋里厢”楷模。这样的榜样十分真实亲切，看得见，摸得着，找得到。用生命承载教育，用平凡演绎伟大。黄浦区教育党工委副书记、区教育局局长姚晓红认为，吴蓉瑾是践行“用爱润心”的筑梦人，当前，黄浦正全力建设教育改革引领区、创新教育先行区和教育发展精品区，黄浦教育系统将深入开展“学习时代楷模，争做‘四有’教师”的主题学习活动，弘扬高尚师德。
上海市教卫工作党委书记沈炜表示，中宣传部授予上海市黄浦区卢湾一中心校长吴蓉瑾“时代楷模”光荣称号，这是对她扎根基础教育、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的有力鞭策。上海教育系统一定要大力宣传吴蓉瑾视学生如亲子的大爱情怀，教育引导全市教师向“时代楷模”学习，把理想践行在学校教育岗位上，把信仰落实到课堂教学中，把桃李满天下作为人生最大荣耀，把青出于蓝而胜于蓝作为人生最大幸福，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代交给学校和教师的根本命题，培养好全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人。
上海市教卫工作党委副书记、市教委主任王平认为，吴蓉瑾获中宣部授予“时代楷模”殊荣，这不仅是吴蓉瑾个人荣耀，也是上海教育系统的荣光。上海一定要以全面落实教育“十四五”规划和启动实施教育综合改革国家示范区建设为契机，坚持把打造一支“四有”好教师队伍作为教育事业改革发展关键环节，把办好每一所学校、教好每一名学生、成就每一名教师作为办学的价值追求，把师德师风建设摆在首要位置，把促进教师专业发展作为核心任务，把为教师创造人文化的教学工作环境、人情味的校园生活氛围作为重中之重，不断提高教师地位待遇，持续健全教师荣誉体系，让教师成为令人羡慕的职业，集聚优秀人才培养更优秀的未来人才，夯实教育发展基础和城市长远发展根基。
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